<p>观察对象：赵凡萱</p><p>观察地点：户外</p><p>观察人：宋紫莲</p><p>观察目的：由无意观察转变有意观察，发现练习幼儿跳绳的新玩法。</p><p> 这一周我们鼓励幼儿多练习跳绳。今天，我突然发现赵凡萱和以前跳绳的状态不太一样，只见她双手摇着跳绳，双脚并在一起，有节奏的跳一下、停顿一下，跳一下、停顿一下，不过不是原地的在跳，而是在曼慢的向前移动，眼睛还町着前面看，完全是一副兴致盎然、全神贯注的样子。当有小朋友挡住他或妨碍他时，她会大声说:“快让开，快让开!生怕被别的小朋友碰断了。这样的动作持续了有2-3分钟，当他自己断了他才停下来。</p><p>我走过去问他:“赵凡萱，你这是什么跳法?怎么不是原地在跳绳?乐乐笑着说:“这是我的新发明，边跳绳边练习双脚连续跳圆圈呢!”说完他指着地上画的“大圆圈”对我笑着。我被赵凡萱感染了，突然发现了跳绳原来也可以有很多的玩法的。于是我号召小朋友们都来试试赵凡萱的新跳法，也鼓励大家想出自己的好方法。</p><p><br></p><p>采取措施：孩子们学习跳绳有一段时间了，大多数小朋友已经会跳绳了。但是当孩子已经学会了某一项技能时，他的专注度和注意力会慢慢的下降他们不会满足于长时间的枯燥的重复一个动作练习，会自发的开始主动探索新的玩法了。这一点常常被我们略，乐乐的探索行为给我们提了个醒，不要以为他们还不会，还需要很长的时间练习。我们要多观察幼儿的练习状态和效果，多为幼儿提供自主探索的空间，发挥他们的想象力，这样可以帮助幼儿不断增强练习跳绳的兴趣。对于没有掌握好跳绳技能的幼儿，我们不要急于让他们去探索新玩法，还没有学会走路就急于练习跑步，那样不摔跤才怪。我们分成“两步走”，一方面要继续教给这些幼儿跳绳的正确方法，帮助他们把基础打好。另一方面就可以引导已经熟练跳绳的幼儿大胆想象，不断尝试，想出新玩法，好玩的方法。</p>