"微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。因此，"微课"既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 双城中心小学为了给广大教师提供教学经验交流和教学风采展示的平台，推进学校教学数字化精品资源共建共享，优化网络教学资源的内容供给，充分利用东西协作项目提供的微课服务账号，并提高教师们对信息技术的应用能力，创新教学模式，学校教研室于10月29日下午组织开展了首届教师微课创作评选活动。 活动初期，我校教研室制定了切实可行的活动方案： <br> <br> 经过征集，全学区共71人参赛，涉及语文、数学、英语、心理健康教育、班会课、音乐、体育、美术、道德与法治等学科。 老师们精心准备，认真填写了原创作品承诺书，所交作品时长短、容量小、直切主题，皆是讲授精炼、值得推广的视频类课程。 10月29日下午，各评委老师严格参照《韩集学区微课创作评选活动评选标准》，对各参评作品从课件、微课、教学设计三个方面入手，紧张、认真评选评分，最终24位参赛老师的微课作品脱颖而出。 作品1：不定冠词a和an 的用法<div>学科：英语</div><div>作者：宋子红</div><div>推选学校：双城中心小学</div> 作品2：画角<br>学科：数学<br>作者：马俊<div>推选学校：沙塄沟小学</div> 作品3：《我是独一无二的——学会悦纳自己》<br>学科：心理健康教育<br>作者：马慧<div>推选学校：双城中心小学</div> 作品4：《三原色与三间色》<br>学科：美术<br>作者：马晓兰<br>推选学校：双城中心小学 作品5：《比喻句的学习与运用》<br>学科：语文<br>作者：秦丹丹<br>推选学校：双城中心小学 <h1></h1> 随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。<div> 微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式，更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。<div> 见"微"知智，微也不微，希望我学区教师借此微课评比活动的契机，将传统课堂与现代信息化技术相结合，关注孩子每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂。</div></div> <h3 style="text-align: left;"></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;">文字：杨美珠 马慧</h3><h3 style="text-align: left;">视频：参选作品 </h3><h3 style="text-align: left;">排版：马慧</h3><h3 style="text-align: left;">审核：陶林平 杨美珠 </h3>