<p>缘起：</p><p>每天，教室里都会发生同一件事，孩子们总是会为同一件事争吵</p><p>“这是我刚刚抬的椅子”“我也抬到这的，这是我抬的”，这种椅子风波总是不断出现</p><p>我们可以怎么解决这个问题呢？我将这个问题抛给了孩子们。</p> <p>“我们可以给椅子做标记”</p><p>“可以石头剪刀布，输的人自己重新抬一张”</p><p>“可以等所有人坐下了，剩下的就是你自己的”</p><p>最后，孩子们大多数同意给椅子做标记</p><p>但是，新的问题出来了</p><p>“我不想做标记，我们小班的时候才用标记，现在我们长大了”</p><p>那我们应该如何做标记呢？</p> <p>我们开始了第一次的尝试</p><p> ——为自己的椅子画标记</p><p>要求：</p><p>1.是你自己创作的，属于自己的</p><p>2.能让别人看懂</p> <p>有点不知所措的画</p> <p>只能靠猜，因为都是画的自己喜欢的图案</p> <p>孩子们设计的符号只能自己认识，什么样的人符号可以让大家都认识呢？让我们走近符号的世界，听听符号怎么说。</p><p><br></p> <p>符号大收集</p> <p>图形符号</p> <p>数字符号</p> <p>文字符号</p> <p>认识了这么多的符号，那什么叫符号呢？</p> <p>原来符号是能够传递信息的</p><p> 是能够提醒别人的</p><p> 是可以有图案、有数字、有文字的</p><p>那我们再来设计一个自己的椅子符号吧！</p><p>你能找对几个符号呢？</p> <p>你能找到小朋友的名字吗？</p>