以研促教，共同成长

天灯岭完小

学生

教学

教师

老师

示范课

教研

课堂

研究课题

培养

沙堆

沙堆镇中心学校数学教研组

　　为进一步规范我镇课堂教学，提高教学质量，打造适合学生的优质高校课堂，沙堆中心学校组织了全镇示范课教学教研活动。本次活动分学科组进行。数学组针对低、中、高三个学段，分别确定了不同的研究课题。低学段课题研究以培养学生的计算技能为主。中学段以研究解决问题中的数量关系为研究课题。高学段则是以培养学生的空间思维能力作为课题研究的主题。几位授课教师积极准备，精心选择课题，深入钻研教材，研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。也给我们呈现了三堂各具特色，精彩纷呈的高质量示范课。

　　10月22日上午，中学段的示范课活动在沙堆镇小展开。对于喻星老师《分数的意义》这堂课，给人的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。在教学中，喻老师联系生活实际，在导入环节设计了分月饼的活动，调动了学生的积极性。教学设计由易到难，设置折一折、画一画的活动让学生自己来表示几分之一，体现了以学生的主体性，学生参与率高。让学生举例身边的事物，做到了把课堂交给学生。

　　课后章教研总结：就本节课而言，喻老师注重学生动手实操能力的培养，引导学生获取知识，达到了本节课的教学目标。但选题与中年级学段的研究课题不相符。

　　10月29日上午，高年级段示范课活动在天灯岭完小进行。卢咏珍老师结合研究课题给我们带来《圆的认识》一课。

本节课是对圆的初步认识，教师注重联系学生的生活实际，启用生活中的素材开展数学教学。通过开展探究活动，让学生经历观察、操作、合作交流、归纳等过程，主动参与知识的建构，培养了学生的探索精神和创造意识。

　　课后，参与教师们在天灯岭完小会议室进行集中评课。既肯定了卢咏珍老师的教学水平，也提出了很多宝贵的建议。例如：教学语言方面要更加精练，对时间的把控要更加强一点，在探究活动中应将问题分得更加细致一些。

　　最后章教研总结到：本节课结合高年级段教研课题，重知识和学生动手能力的培养，提升了学生的空间思维能力。但教师的激情不够，班级的氛围较为沉闷，教师应当多加强课堂氛围的营造能力。

　　10月30日下午，本次活动的最后一节示范课在大柱完小进行。吴楚楚老师结合低年级段的计算技能的培养这一研究课题，精心选择了二年级《加减混合运算》一课。

一进入教学楼，我们就被一首欢快的音乐吸引，原来是吴楚楚老师带着二年级的小朋友们在跟着音乐做手语操。对于低学段的学生而言，下午的第一节课孩子们会感觉到疲惫，注意力不能够很好的集中在下午所学内容上来。做一做手语操既能提高学生注意力，又能帮助学生放松心情。

　　对于本节课的教学，章教研总结了以下几点优点：

1. 情感价值目标明确，在教授新课时设计了乘坐巴士这一情境，强调学生乘坐巴士要遵守交通规则，加强了对学生生活习惯的教育；
2. 教师组织教学很成功，课堂活跃，学生参与率高；
3. 教师教态自然，语言亲切，鼓励、评价学生恰如其分，有效的增强了学生的自信心和积极性；
4. 教师富有教育机智，能够及时应对学生板演时出现的另一种列竖式方法，帮助学生理解。

最后也提出了一点小建议：应该加强学生的数学书写习惯的养成。

　　三位授课教师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师亲切的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。

“教无定法，贵在得法”，在今后的教学活动中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，为沙堆镇的教育教学工作谱写辉煌的篇章！