校际交流拓视野，携手同心谋发展（三）——宝塔小学和蟠龙一体化学校校际交流活动纪实

淡定

为了贯彻宝塔区教体局《关于深化教育改革开展校际交流活动的通知》精神，进一步深化教育教学改革，着力提升“两支”队伍的整体素质，加强兄弟学校之间学校管理和教学业务的交流，开拓教师的视野，提升教师水平，提高教学质量，促进全区教育均衡发展，2020年10月26日上午，宝塔小学校长侯贤、中层领导、教师代表等一行8人赴蟠龙一体化学校开展为期一周的校际交流活动。 课堂交流学习 本次活动中，宝塔小学省级教学能手刘慧娇，区级教学能手高小梅、张玉峰，优秀青年教师贺凡和蟠龙一体化学校优秀青年教师李维丹和郭盼盼分别执教了示范课。 　　高小梅老师精心准备了两节20分钟的微型课，授课内容是四年级上册的《麻雀》和《王戎不取道旁李》。她本着“以生为本，先学后教”的理念，通过深情地朗读，巧妙地引导，充分调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。 　　张玉峰老师执教的是三年级语文上册的《快乐读书吧—童话王国》一课。张老师以孩子们喜欢的童话故事导入，让孩子们把自己想象成童话中的主人公去阅读《拇指姑娘》和《稻草人》。每当孩子们读完一部分后，张老师会根据故事巧妙地提问题，激起孩子们对文本的深入思考和对主人公命运的同情。这种新颖的教学方法不仅激发了孩子们阅读童话故事的兴趣，还让他们掌握了一定的阅读方法。 　　李维丹老师执教的是六年级语文上册的《语文园地四》这一课。李老师先让学生有感情地朗读描写人物语言和动作的句子，然后再让学生体会人物的性格和品质，最后总结了分析人物形象的方法。这堂课教学思路清晰，语言优美准确，体现了扎实的教学基本功。 刘慧娇老师执教的三年级上册《解决问题》一课。她以学生生活情景导入，引出多种可能性的存在；以生为本、小组合作探究，让学生经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略―解决问题―发现规律”的系列活动，使学生在解决问题的过程中感受列表整理数据信息策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。 贺凡老师执教二年级上册《黄山奇石》一课。课堂以生为本，紧扣“奇”，引导学生自读自悟。在此过程中图文结合，让学生展开想象，入情入境；重视引导学生把阅读过程真正变成主动探索的过程，将感知性语言、理解性语言、运用性语言训练有机结合。 　　郭盼盼老师执教五年级上册《圆明园的毁灭》一课。郭老师抓住了圆明园毁灭前的辉煌和毁灭后的落没进行对比，将爱与恨，美与毁有机地融合在一起。 　　课后，两校教师齐聚一堂，进行了研讨活动。六位授课老师进行了说课，讲述了自己的教学思路和教学反思。随后，大家各抒己见，谈感受，说体会，客观地进行了评课、议课，气氛热烈融洽。 参观校园及部室 谷利明书记热情地为宝塔小学校长侯贤及教师介绍了蟠龙一体化学校的基本情况，接着他带领大家参观了功能部室及校园文化建设。 牵手结对，共同成长 为了迅速提高两校师资队伍的素质，加强青年教师培养，充分发挥两校骨干教师和教学能手示范和辐射作用，两校举行了“一带一”结对仪式，旨在互相学习，互相进步，带领青年教师迅速成长起来。 两校学校管理经验交流 蟠龙一体化学校谷利明书记在座谈中首先对宝塔小学的领导和老师不辞辛苦地来校交流表示欢迎，接着他介绍了蟠龙一体化学校的校园文化建设、办学理念、教学管理和德育工作。 宝塔小学侯贤校长介绍了宝塔小学校园文化—“厚”文化的内涵和建设，他表示本次交流活动是两校长期合作发展的起点，两校今后将会在校际交流方面继续深入推进，以达到资源共享、优势互补、共同发展。 　　通过本次校际交流，搭建了我校与蟠龙一体化学校互相学习的平台，促进了各校不断深化教育教学管理，提高了教师的业务水平。今后两校将继续进行多种形式的交流，共同加深两校之间的友谊，共同促进两校教师业务能力的提升。 图片：井龙龙编辑：张玉峰审核：赵成香