<p> “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，在这个等待丰收的季节里，昌南学校数学组为了进一步提升教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，拉开了全校数学老师推门听课的帷幕。</p> <p> 10月13日上午第一节课，刘富民老师在六（1）班执教的分数混合运算第二课时，让这次的推门听课活动正式启动。</p><p> 课堂中，刘老师通过引导学生画线段图，帮助学生分析比较量与被比较量的倍比关系，列出等量关系式，逐步解决问题，为大家呈现了一节精彩的课。</p> <p> 10月14日上午第一节课，张礼捷老师在五（1）班的《倍数与因数》教学中，以家庭成员关系为例，引导学生感知关系之间的相互依存，明白关系是不能独立存在的，为倍数与因数关系的教学起到很好的铺垫作用。整节课气氛活跃，精彩纷呈，孩子们以及听课教师都收获满满。</p> <p> 邱老师是我校一名骨干教师，从事小学数学教学二十多年，现兼任不同年级两个班数学教学，10月15日，他在四（2）给大家呈现了一节朴素而不失特色的课，值得年轻老师学习借鉴。</p> <p> 张诗、吴亚平老师有初生牛犊不怕虎的精神，她们先后分别三（1）、二（1）班上公开课。张诗老师从植树节话题导入新课，让孩子感受树木与人类和谐重要性，让学生从小树立爱护植被意识，丰富课堂内容，让数学教学内容更饱满。在教学设计环节中，两位年轻的老师目的明确，重点突出，教学有层次性。教学过程中，她们敢于放手，把课堂还给学生，让学生去发现问题、提出问题、分析问题，最后解决问题。</p> <p> 吴亚平老师在教乘法时，让学生明白自己为什么要学习乘法，怎样学习乘法，并且对想要学习乘法产生浓厚的兴趣，体现了数学来源生活，服务于生活这一核心理念。她们让我们深切感受到我校青年教师未来可期。</p> <p> 我校一年级四位数学老师也不甘落后，她们发挥团队合作精神，集思广益，取长补短，对《前后》进行了集体备课，并推选程鑫悦老师上成果展示课，整节课自始至终以学为中心，孩子感受前后概念实际意义，会运用其解决生活中的问题，孩子的活泼、可爱、好问在这节课中得到了体现。</p> <p> 听课结束，所有参与听课老师进行了评课，大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。</p><p><br></p> <p> 其中教研处主任陶丹、数学组组长赵顺发结合自身教学感悟对上课每位老师进行了点评，并提出改进的意见：尽可能把课堂交给学生，多让学生动脑想，动嘴说，动手做；深层次的挖掘知识，不局限于课本；多用一些有针对性的激励性评价语言，等等。对提高我们年轻教师的教育教学水平起到很大的指导作用。</p> <p> 最后，张校长对每节课一一点评，并进行总结。她指出：课前，用足教学用书，深入钻研很重要；课上，联系生活，注重体验，引导探究很重要。数学不仅是学科，更是严谨规范的科学，需要大家付出孜孜以求的探索精神。她希望任何人都不要在教学设计和课件设计上成为“拿来主义”者。</p> <p> “推门课”活动，为教师们搭建了一个相互学习、共同发展的平台。也让学校领导及时地掌握教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，便于帮助、指导教师更好地规范课堂教学，提高课堂实效，让学校高效课堂开展得更加扎实！</p><p> 我校今后会把“推门课”活动持续开展下去，一如既往地聚焦课堂、抓实教研，促进教师的专业化发展，力求原汁原味的常态课堂堂出精彩！</p>