以梦为马不负韶华——禾源中心小学梦想课堂纪实

刘琪

有爱就有梦想，我们还是相信，星星会说话，石头会开花，在穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你们终会到达！ ————题记 　　2020年，注定是不平凡的一年，一开头便让人措手不及。也是在这一年头，禾源小学有了新的学校新的家，窗明几净，迎你归来！ 孩子们在疫情之后返校，坐在宽敞明亮的教室开启了新的学习新的生活！这时，在我们教室的另一侧，一间色彩斑斓，充满魅力与温暖的教室——梦想教室，它悄悄地走近孩子们，只为了拥抱禾源小学的每一位孩子。 梦之初体验 这里有书山，这里有画海，这里是孩子们梦想启航的地方。你看，琳琅满目的图书，这是孩子们的天堂；你看，色彩绚丽的墙壁，这是孩子们的心灵；你看，童趣可爱的小窝，这是孩子们温暖的栖息地。看着孩子们，肆意徜徉在梦想里，别于常规课的拘谨和束缚，进入了忘我的境界，好似掉进了蜜罐，甜滋滋喜洋洋～～ 而这里，为了孩子们自信、从容、有尊严的未来！ 梦之前奏曲 　　2020年8月，盛夏时光，微风不燥，我校15位老师有幸参加遂川县教体局和上海真爱公益基金会联合主办的“梦想教练计划——一星梦想教师培训”活动，开始了禾源小学的寻梦之旅！ 2020年9月，金秋桂子，十里飘香，禾源中心小学各个班级开始了梦想第一课———团建，孩子们积极思考着自已的组名、口号、并选出自己信任的组长、纪律委员、卫生委员、记录员、发言员等等。孩子们带着兴奋和羞赧，或自信或腼腆选择自己的职务，做好组内分工。 　　偶尔，孩子们调皮，召集令喊出来啦，一时间，三（2）班“这里的黎明”“静悄悄”。也许，有的孩子太过于拘谨，那我们就来热情的打招呼吧，五（4）班的孩子们“好，很好”“非常好”“耶”！ 上课的同时，以孩子们实际发生情况为例子，引导孩子们自己去发现问题，建立班级公约解决问题。 梦之交响曲 　　梦想课程以培养全人为目标，以帮助学生成为“求真、有爱的追梦人”为价值追求，以学生适应社会所必需的健全品格和关键能力为课程建构的主要方向，以合作、体验、探究为基本的学习方式，是与基础教育国家课程互补的结构化的课程体系。 以梦为马，不负韶华，我们一起来看看课时风采吧！ 　　看呐！这是三（2）班的孩子们，在叶粤梅老师的带领下，开始了我们第二周的梦想课———《木偶人》。全体同学围成大圈圈，电流传输，感受同一心跳，活泼有趣的暖场活动，让孩子们在喜悦中开始新课程。这一节课中，孩子们感受最深刻，最愉快的环节，我是木偶人，受他人摆布，摆出别人想要的造型，大鹏展翅、敦煌壁画、思考者••••••，一个个奇趣的造型，孩子们体会了一把木偶和操作者的乐趣。 寓教于乐，目的是教会孩子们更好的学习，更好的生活。被别人操纵没有自我，没有思想，孩子们一致认为，要有自己的思想，积极乐观，努力学习！这不就是一堂生动又有内涵的梦想课嘛，问题比答案更重要！ 　　瞧呀！四（1）班的孩子们经过破冰重组，已经熟悉了咱们的梦想课套路咯，他们熟门熟路找到自己的小组，围在自己的小阵地，杨冰莹老师以“抓手指”游戏导入，活跃气氛，孩子们感受自己的能力，感受小组的团结和力量。细细品味，原来他们在上梦想课《怪兽出没》，可是呀，好像这一组的孩子心思流转，单纯美好，心里的怪兽还是可人的模样呢！ 　　接着小组交换怪兽，怎么才能让小组成员表演出一个怪兽呢？集思广益，小组团结，小小舞台让孩子们过足爱表演的瘾，实现了自己的演员梦。这不就是方法比知识更重要！ 　　哈哈，六（7）班的孩子们，随着钟桃兰老师一起感受《声音很美妙》，同学们，你们可以徜徉梦想，却不能恣意妄为，不遵守规则，也要接受惩罚—我是大茶壶，在欢乐中成长，在快乐中学习，在喜悦中改变！ 梦之进行曲 　　教育的播种包括播种行为知识、思维能力、梦想和思想等。我们的梦想课已然成为禾小孩子们的“造梦”基地，只有从小在孩子们的心中播下梦想的种子，才能真正激发生命个体的内驱力，给生命个体装置一一个“永动机”，不停地提供动力源。 　　梦想教室是老师和孩子们的学习园地，更是快乐源地，这不就是信任比帮助更重要嘛！ 我校的15位梦想教师们，以梦想教室为基地，践行“梦想课程”的三大理念，上好每周一节的梦想课，教会孩子们《爱与梦想》，学着《艺术生活》，初识《科技创客》，未来将《去远方》！