金秋十月，丹桂飘香。在这个充满期待与收获的季节，新教育人再次相约2020年全国新教育线上论坛：不一样的“开学”，与莒南二小全体教师，一直在路上。 首先是付锦校长带来她的分享《搭两所房子：给孩子们特殊的开学礼物》。 小房子的故事——开学有礼，开学有你。基于“新劳动教育”下的校本课程探索，孩子们一起动手建造书屋，不仅使孩子们熟悉了工具，懂得了使用方法，更锻炼了动手能力，让开学充满仪式感。 我们追求的 “新劳动教育”，不仅是培养搭建思维和动手能力，而是要培养有创造力的未来建筑师；是作为培养学生创新能力和生活力的载体，开发一系列培养学生创新思维和创造能力的课程。“不插电音乐会”用创新评价思维、音乐的融入、巧妙的双手，去开创一个与众不同的书屋亮灯仪式。新劳动教育下，我们不仅要学会劳动，也要学会珍惜劳动成果，当思一粥一饭来之不易。 “新开学”的仪式感是送给童年的礼物，小小的仪式再次点燃着孩童对校园生活的眷恋与期盼。美好的教育需要仪式感，拼搭抒真情，体验激探索，联结传新意，一次次简单的活动充满浓浓的深意。 “新开始”的仪式感是积极生活的态度，是深挖寻找文华的传承点、节日的内涵点、礼物的新起点进行创意的策划，是彼此积极生活的态度。 大房子的故事——6年，12场开学让“新德育”烙印符号感。“我有一所房子，诗意栖居”，一所所现代化的建筑是空间美学，涵养师生的学习和生活品质，让学校从美的建筑出发，走向人的诗意和教育的诗意。 仪式的符号，美学的符号，创变的符号，核心是主体的唤醒，正能量的传递，全人格的培养，用爱心打地基，用智慧建房梁。帮助孩子们实现精神与身体的和谐成长，陪伴孩子们建造属于自己的有温度的精神家园。强调在“可观 可感 可触摸 可体验”新德育中建造一所所爱的房子。 向美而生，诗意栖居。每一次开学里都演绎着童年的故事，每一个故事都蕴藏着教育的思想，坚持学生参与一个都不能少、真情感受一项都不能缺、明理促行一环都不能减。 守护童年，诗歌浸润，书香弥漫，课程丰盈，倡导运动，艺术绽放，连接世界......这一场又一场的“新开学”，是校园文化仪式的创新，是师生情感的自然集结，是育人理念的生动表达。 接着，殷涛校长带来他的分享《说给孩子的“情话”》 第一，变成孩子。变成孩子，才可以教育小孩子，站在孩子的角度来思考，讲什么孩子喜欢听，怎么讲孩子才愿意接受。 第二，链接当下。与当下生活方式链接，孩子们就会感到亲切，新奇和触动。 第三，切口要小。切口小容易让人产生惊奇，容易不断的往纵深产生新意。 <p> 第四，激发情感。感人心者，莫先乎情。</p> 第五，表达新鲜。在孩子的心里说话。 随后，徐俏寒同学向我们简单介绍了他们探月学院的“开始典礼”。 探月学院是一所面向未来的创新高中，致力于培养内心丰盈的个体、积极行动的公民。通过一次次关乎生命，关乎世界的实践活动，关注当下，关注未来，做更多有有意义的事情，实现自己更高的人生价值。 在课程体系的建设上，探月搭建根植中国，面向世界的课程体系。基于国际课程标准，融入中国新课标，参考中外优秀教材和课例，选择最适合当代高中生的教学内容。积极实践表现性评价，构建主动性和真实性的学习体验。 最后，张延银校长带来《从开学典礼看教育的儿童视角》。 理想的学校必须是“一个以涵育生命为目标的校园，不能只有冰冷的建筑物。”学校应该向人传递生命的气息。教育的儿童视角，就是要看见和理解所谓儿童世界，基于一个个鲜活的、有个性的人，去进行空间创设、课程构建、教学设计等，让学校去适应具备不同个性、不同特征的儿童个体，而不是让标准统一的学校模式，去限制儿童充分全面的生长。 看见孩子是出发点。那些在孩子体内隐藏的热情、灵感、勇气等美好的力量就有可能被唤醒，从而提供给孩子源源不断地向上生长的动力，收获超越与成长。 和孩子们在文学和电影里找到行动的力量，看见孩子们与宝葫芦相爱，互为翅膀，美妙的连接，朴素而真切，照亮新的学期。一个“秘密”就是一个天真的温暖，在书写和分享中被传递，被看见，成为微笑，成为力量。 把校园真实的葫芦种植过程和文学作品独有的精神密码以及校训的精神力量相连接，创造出真正属于还是的时间。把仪式的价值和意义真正汇聚起来，在过程中让“人与人、人与学校、人与世界建立起真实的联系”成为可能，过程既是目的，过程就是全部。 <p> 生活需要仪式感，它会让你在平凡又琐碎的日子里，找到诗意的生活，找到继续前进的微光，找到不愿将就的勇气。学校需要仪式感，唤醒人丰富、不可测度的生命潜能，唤醒学生对真善美的渴慕，唤醒学生的家国情怀和生命自觉，唤醒学生丰富、改变和提升自我精神品质的需求、能力和习惯。</p><p> </p><p> 向着明亮那方不断前行，与你与我，坚定不移。</p><p> </p><p> </p>