<p> 在熹微的晨光中，我们一行5人，来到了沁阳永威学校，感受他一以贯之的“先学后教”的教学理念。</p> <p> 学校大门口，醒目的教育理念、教学模式、校风、学风等，简明而又充满力量，给人一种踏实务实的真实感！</p> <p> 早读课，任务上黑板，当堂完成检测卷，根据答案对改、补错、提交。</p> <p> 利用课间，在教学楼内，就看到了“先学后教”的教学方法及理论阐释，更深入了解到了“先学后教”教学模式的优势。</p> <p> 我听的第一节课是初一语文《诫子书》，教学过程因简明而印象深刻。</p><p> 一、介绍作者，</p><p> 二、明确目标，根据目标，本课设计了三个比赛环节。</p><p> 三、教学过程</p><p> 1.朗读比赛，比一比谁读的正确。</p><p> (1)打开课本，划分节奏。划分完的同学用端正的坐姿示意老师 。</p><p> (2)请同学们对照白板纠正自己画错的语句 。</p><p> (3)指名分句朗读课文，表扬读的好的同学。</p><p> 2.比正确译讲课文 。</p><p> 自学指导:6分钟时间自己结合课下注释和参考书，边读课文 ，边识记重点字词意思边读课文，有疑难的地方小声问同学或者举手问老师 。6分钟后，比谁能正确译讲课文 。</p><p> 同学们在老师的指导下翻译理解课文内容。</p><p> 3.比正确背诵课文 。</p><p> 自学指导:请同学们按照“提出观点——阐明观点 ——殷切叮咛”的行文思路，反复背记，5分钟后，比谁能正确的背诵。</p><p> 5分钟后，请同学们合上书互查，再接龙背，再单独抽查，最后齐背。</p><p> 四、当堂训练。</p><p> 请同学们拿出作业本把书合上 。白板上显示的是留空的课文，请同学们补充，学生写完上交后，本节课结束。</p> <p> 我听的第二节课是初二语文《白杨礼赞》，即使是现在文，使用先学后教的方法，教学过程也依然如是，节奏明朗。</p><p> 一、导入。</p><p> 教师出示白杨树图片:这是什么树？ 它的树枝怎么样？ 这个树干向上， 枝叶也是向上的，树叶也是片片向上的。那么现在我们就来学习《白杨礼赞》。通过预习，能解释课题“白杨礼赞” 的同学请举手。矛盾 ，他是在什么社会背景下创作的文章，抗日战争相持阶段。作者在整个西北高原走了一趟之后，写就了本文。那么他为什么要赞美白杨？他又是怎样赞美白杨的呢？</p><p> 二、出示学习目标</p><p> 根据教学目标设计三次先学后教。</p><p> 三、教学过程</p><p> 1.检查自学成果。</p><p> (1)课文字词，读准字音，读懂词义。第一次“先学后教”——识记、解释字词。</p><p> (2)读课文，感知课文内容，师指导梳理内容。第二次“先学后教”——读课文，理思路。</p><p> 2.第三次“先学后教”——学会用线索贯穿全文的写法。</p><p> (1)课文哪里是直接写白杨树的 ？</p><p> (2)哪几方面写白杨？用什么线索贯穿？</p><p> (3)比较《背影》与本文写法的异同。</p><p> 四、当堂检测</p><p> 结合课后词语，指名述说字词写法，师指导，然后当堂书写。</p><p><br></p> <p> 课间操，整齐划一，全校步调一致！</p> <p> 永威常务校长申芳阐述“先学后教，当堂训练”的教学模式。</p><p> “先学后教，当堂训练”取得了喜人的成绩，也源于它的与时俱进。第一个阶段:2016年，告别小黑板，使用白板，效果惊人。第二个阶段:以德贯穿，先学后教，当堂训练。评价标准变为:以德贯穿效果好，紧张学习效果好。第三个阶段:新《高考评价体系》引导先学后教，当堂训练。</p> <p> 沁阳永威学校在蔡林森校长的带领下，以“先学后教，当堂训练”教学模式为中心，不断研究探索，教学、德育、制度、管理都与时俱进。与其说学习永威的经验、管理，不如多学习永威这种坚持一个理念而不断探索创新的精神！</p>