享受课堂绽放精彩（总结篇）

F @晓丽

时间是一个伟大的作者，它会给每个人每件事写出完美的结局来。历时两个月的马蹄营子中心校举办的教师课堂教学技能大赛到现在已接近尾声。继九月份八名语文教师参赛后，本月最后八名语文教师也完成了此次课堂教学比赛。十六名语文教师用自己最佳的状态为大家献上了一份丰盛的教学大餐。 低，中，高三段语文教师，同心协力为每位老师的授课都积极献计献策，把自己高效课堂教学的独门秘笈分享给大家，研课，磨课……。渐渐的每一位老师都在自己的课堂上形成了一套适合本班学生的教学模式。教学技能大赛缓缓的落下了帷幕，同时本学段的六次语文集体备课课堂教学也完美收官。 马蹄营子中心校郭建华校长，语文教研组主任王晓光，也都在百忙之中参与到我们的教研活动中，他们认真聆听每位教师的教学设计解析，并适时给予适当的意见和建议，令老师们茅塞顿开，信心倍增。他们更是身体力行地跟班听课，亲力亲为去了解每位语文教师的课堂状态及效果。学校领导的表率作用更是激励着我们不断地去探索研究。 每一次的公开课，对于我们来说都是一次极其珍贵的学习经历。既丰富了自己，又学到了与众不同的本领。怎能轻易错过呢？ 语文集体备课主备人郭程程正在作课《精卫填海》，本文是一篇文言文，虽短小精悍，却字繁音难。因此程程老师先从“读”入手，自读--指名渎--听读，从而达到熟读后，从而理解文章，体会感情由浅入深，环环相扣。最后都达到了熟能成诵。学生们还能自己组织语言讲述该故事，并能和同学相互交流精卫给自己的印象。重点难点顺利解决。 语文集体备课主备人王丽娟正在作课《猎人海力布+主题丛书系列》纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。教学过程中，王老师善于以问题的质疑调动学生积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学，体现了训练的层层推进，步步深入的过程。整节课读、感、悟顺序清晰，调动学生进行生命的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 参加语文课堂教学技能大赛的二年级侯瑞雪老师正在作课《寒号鸟》。以读为本”应该是阅读教学的基本理念。这篇文章中的对话共两次，比较适合学生的感情朗读。侯老师抓住这一文本特点，在教学过程中采用多种形式的读，如自由读、指名读、师生对读、分角色读、同桌互读、表演读等多种形式来进一步了解文中两位主人公对待生活的不同态度，使读与悟、品与思并重，且对每一次的“读”都有不同的要求，尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获，不同的体验。 参加语文课堂教学技能大赛的一年级祝文洁老师正在作课《小小的船》。这节课，祝老师整个课堂落实了新课程改革的理念，注重提高孩子们的语文素养，课堂扎实而有语文味。 参加语文课堂教学技能大赛的五年级赵颖老师正在作课《古诗三首》。这三首诗都是爱国诗，都体现了诗人对祖国的热爱。在这三首诗的教学中，赵颖老师让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。她还在教学中加强对学生的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。 参加语文课堂教学技能大赛的六年级付晓丽老师正在作课《只有一个地球》。这是一篇文艺性说明文，文章语言优美且严谨、准确。教学中，教师抓住“太可爱了”“太脆弱了”两个特点，引导学生感受地球“太可爱了”却又“太脆弱了”。在教学“太可爱”时，教师通过很多教学手段引导学生去感受，如欣赏图片引导学生想象地球的美，还有带领指导学生美读等。学生在视觉，听觉的冲击下，思绪飞扬，想象丰富，不仅看到了地球上那一片片辽阔的平原，看到了地球上那一片郁郁葱葱的树林，也看到了地球上那一片片蔚蓝的大海，看到了地球上那一片片金黄的稻谷……理解“太脆弱”时，教师补充了大量的资料，告诉学生地球上的能源危机以及动植物灭绝的事实。让学生明白“保护地球，势在必行”的现实。 集体备课主备人于亚凤老师正在作课一年级课文《四季》。整节课，于亚凤老师非常重视朗读的指导。让学生在反复朗读课文的基础上，说说自己发现了什么。教师更是运用了个人读、同桌对读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。如，“草芽尖尖”读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，读出谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，做出挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。本来刚入学的六、七岁的孩子缺乏生活的经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”、 “鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，不太容易理解，教师指导学生朗读与表演相结合，既有趣又生动，让人记忆深刻。 集体备课主备人刘英老师正在作课二年级课文《日月潭》。纵观整节课，刘英老师有的放矢，能抓住日月潭不同时间、不同天气景色的变化指导学生朗读课文，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，丰富语言积累，在理解的基础上感受台湾日月潭的秀丽风光。 教而不研则浅，研而不教则枯。时光荏苒，两个月里十六名语文老师在一起将每一节课都相互切磋打磨，造就了我们的一堂堂别开生面，自主高效的课堂。我们不辞辛苦，认真备课，相互研课，因为我们知道自己肩上承担的是一个家庭，社会，国家的未来，我们必须严阵以待！相信马蹄营子中心校各位语文老师在马小领导们大力支持下，在不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多马小语文教育的风景，让马小师生享受到更有意义的教育幸福。