“心育课堂，阳光成长”———伊通镇满族中心小学校心理健康教育学科教研活动纪实

四年七班

序 　小学正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，这阶段对小学生进行心理疏导与教育尤为重要。我校是四平市心理健康教育学科教学基地校，为了扎实推进我校心理健康教育，为了让孩子们的心灵健康成长，为了我们的教育回归到从“心”出发的本真，同时提高小学生的心理健康水平，让学生在紧张的学习中舒缓自己的情绪，健康阳光地成长。伊通镇满族中心小学校按照教学工作安排于 2020年10月30日举行“心育课堂，阳光成长”心理健康教育课教研活动！ 精彩的课前律动 　　在展示课开始之前，我们邀请了姚宇文、那铁军两位老师和班级的孩子们带来益智类课前律动游戏——速叠杯、魔方。 　　看，一群阳光快乐的小朋友，手持杯子这就开始表演啦！ 　　十几名阳光少年，集中精力，蓄势待发，等待音乐响起的一刻玩转手中的魔方！ 　　孩子们充满生机与朝气的课前律动表演，感染着在场的每一位老师，情不自禁的给孩子们送去鼓励的掌声！ 精品课例展示 　　第一节课是由宋明东老师给大家带来的微课展示《放飞烦恼，拥抱快乐》。一首欢快的儿歌《快乐的小青蛙》，以快乐为思绪引我们走进心理健康教育课堂！ 　　宋明东老师的这节微课，以多媒体贯穿教学采用做游戏、讲故事、作比较等教学方法给孩子们揭示快乐的真谛。生活你对他微笑，他就会对你微笑，你对他哭，他就会对你哭！要学会寻找快乐，引导学生要学会抛开烦恼和坏情绪！向着生活灿烂微笑！ 　　第二节课是由周丽娜老师和4.6班的孩子们带来的一节《学会合作》心理健康教育示范课。　　以游戏创设情境，以列举具体事例感受，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。通过游戏、谈话教学情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。 看看4.6班的孩子们多精神呀！ 　　看来合作中还需要一定的技巧，才能成功。一起来通过游戏体验感悟学会合作。 　　一指抓球，充满挑战的课堂 合作的课堂 获得喜悦的课堂 感悟、培训 　　两节求真务实、生动精彩的展示课之后，教学校长那丽与老师们共同分享了感悟和收获！ 那校长用一个个生动的小故事引发深入思考，从罗森塔尔效应讲到蝴蝶效应在教学中的应用，她总结：“教育是点燃、唤醒、激励。真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想说培训也是如此。一次培训，不足以体现心理健康学科的全貌，希望老师们能把握住每一个教育的契机，做学生生命中的贵人！” 　　紧张而有序的“心育课堂，阳光成长”心理健康教育学科教研活动已落下帷幕！这是充满快乐和收获颇丰的下午，本次活动在校领导的大力支持下取得圆满成功。心理健康教育工作任重而道远，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。需要我们每一位教育工作者不懈努力，今后我们要继续把心理健康教育工作做得更好更实，为孩子们以积极健康的心态迎接美好的未来打下了良好的基础，让每位学生心灵充满阳光。