<p><br></p><p> 为切实开展好贵州省乡村名师工作室的各项工作，培养小学英语、音乐教师的教学创新意识，提高教学能力，提升教学质量，发挥工作室的引领示范作用，根据《省教育厅办公室关于公布第五批省级乡村名师及乡村教育家培养对象的通知》(黔教办师函〔2020〕13号)及《关于推进第四批省级乡村名师工作室建设的通知》（黔乡名师办发〔2020〕1号）等文件精神，于10月30日下午2点，贵州省小学英语杨敏、小学音乐莫斯然乡村名师工作室联合开展第二次研修活动。</p> <p> “问渠哪得清如许，为有源头活水来。"为了进一步提升我县音乐教师的综合素养，拓宽教学思路，更有效的提高教育教学能力，在这杏叶翻飞的时节里，举行了本次教研活动。</p><p> 本次音乐教研活动的主题是：如何将民族文化与现代音乐课堂相融合展开教学活动。</p><p> 活动分四个环节进行：一是课堂展示；二是研讨交流；三是工作室老师评课议课；四是杨芳主任对工作室研修活动及课题开展工作指导及对本次活动的总结。 </p> <p> 第一节课是来自城关一小的杨银老师执教《小山羊》，孩子们愉悦的心情，听着愉快的旋律走进了音乐课堂，杨老师创设情境走进侗族氛围中，感受侗族人民的热情，风俗等环节，通过律动、聆听、学唱、体验感受歌曲，一步步引导着学生学唱歌曲，让学生感受到了音乐的美好，践行了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程目标，充分展现了新课程理念下的如何将民族文化融入音乐课堂。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 学生集体表演时无比兴奋激动的样子</span></p> <p> 第二节是来自扬武民族小学的王登登老师执教三年级音乐活动课《Bow wow wow》。王老师以有利于开发同学们大脑的Brain dance开启学生欣赏音乐之旅，以有趣的故事情节，让学生认识了音乐中的节拍、节奏以及音乐符号，环环相扣的教学设计，不同形式的音乐教学互动，将奥尔夫教育法贯穿于本堂课始终，让这首有趣的童谣深入孩子的心里。</p> <p> 学生争先恐后地要来扮演音乐王国的每个角色</p> <p>二、研讨交流</p><p> 由丹寨中学音乐教研员，三中音乐教研组长，黔东南州优秀共青团干部莫红丽老师就《如何利用艺术教育帮助留守儿童健康成长》的专题进行讲座。</p> <p> 莫老师针对当下艺术教育如何帮助留守儿童健康成长，从四个方面进行具体评析。理论联系实际，透过真实案例让教师了解背后的理论支撑。让教师们知道如何转变老旧教学理念，如何创设情境，引领学生进入音乐，让音乐教学适应当代社会环境下的留守儿童。</p> <p></p><p>三、评课议课</p><p> 首先，两位教室讲述所执教课程设计思路和教学反思。</p><p> 之后，工作室老师展开了气氛热烈的研讨交流，互相以自己的实践经验来交流讨论，每位老师认真聆听，思考交流中学到的教育教学方法。同时，工作室主持人莫斯然分享和传达了工作室教学理念，研讨交流达到了预期的目标。</p><p><br></p> <p>四、杨芳主任对工作室研修活动及课题开展工作指导及对本次活动的总结。</p><p> 首先就名师工作室活动的开展提出了意见与要求。</p><p> 其次对如何开展课题，在开题、中期、结题应如何汇报和搜集资料展开了详细的指导。</p><p> 最后杨主任充分肯定了本次教研活动，并为今后教学指明了方向。</p> <p> 本次活动，让师生释放自我的同时体验了音乐的美妙，有效的以研促教，提高了教师音乐教学能力，促进了教师专业化成长。音乐的魅力是无穷的，用音乐感染孩子，浸润孩子，开启孩子对美的追求，这也是所有音乐老师的追求，希望每个孩子都能乘着音乐的翅膀自由翱翔，茁壮成长</p> <p>供稿：莫斯然乡村名师工作室</p><p>时间：2020.10.30</p>