知行故事，班级反思篇【28】

Zz🍀周

以德律己，从小事做起 两个月过去了，我一直在观察孩子们的变化，有时看似风平浪静。其实班上还存在很多小问题。 纪律，不知道从什么时候开始，孩子们有些浮躁。语数课或许还好一些，综合课，大部分孩子是不自觉的，总爱做一些小动作。排队，没有纪律意识，队形随意，总爱甩手，或者蹦蹦跳跳，只顾自己行动。跑操，没有团队意识，随波逐流，打闹嬉戏，不听指挥。 卫生，没有养成洗手的习惯，因用铅笔写字的原因，孩子们的手常常是黑的，有时摸摸脸，瞬时变成大花猫。抽屉书包是凌乱的，部分孩子的书包是非常脏的，抽屉变成垃圾桶，书包变成垃圾袋。没有养成整理的习惯。桌面不整洁，常常看到孩子不自觉地在书桌上涂画，在书本上涂画。红领巾一个不清洗，有几个孩子的红领巾已经黑的发亮。衣服裤子不整洁，孩子们随地而坐，衣服袖子常常用来擦桌子，下午热了衣服随便丢，凳子上，抽地里，地上。铅笔屑常常倒在地上，桌子与桌子之间的缝里，细屑特别多，不会及时清理。 整理，说起来都二年级了，咱们的孩子确实不懂得整理自己的东西。抽屉里的各类用品横七竖八的睡在里面，书包里的书本文具摆放没有层次，什么书要带，什么书放家里分不清。本子书包里一大堆，每本都会写家庭作业，课堂作业本也用来写家庭作业分不清本子的性质。桌面书本文具一大堆，应该称之为摆地摊，老师不进班，都不会收拾。文具盒空有其名，很多孩子文具盒里是看不到文具的，但是脏却是显而易见的。地上，抽屉里，桌面上，别的同学位置上，常常睡着长长短短的铅笔。桌子上抽屉里倒好，能找到主人，地上的尺子，橡皮，铅笔是没有家的，也没有人认领的。我常常想，这些文具都是我的吗？没有整理的孩子常常是这样的状态：我说写作业，他会低着头一只手在书包里掏半天也没有掏出一支笔。我说拿课堂拼音本，他会在十几本本子里找一本。等他找到了，很多孩子已经写了几行了。 作业，说起作业，就有说不完的问题。部分孩子做作业态度不端正，书写乱七八糟，字飘飘然。如果考试有些孩子书写会有所改观，平常练习就有些孩子无所谓。充分说明部分孩子对待学习态度不端正，再说做题，做题不读题，不审题的同学比较多，很多孩子随自己心意做。照样子写句子根本不去看例子，凭自己感觉想怎么写就怎么写。做阅读不看文章，拿到题就做，连文章说什么都不知道就急于下笔（做题习惯不好），很多人就是为了完成任务。看拼音写词语靠感觉，觉得拼音的音调和某些熟悉的词语相似，就急于下笔写，改起来倒是错很多。看图写话，这是一个老大难的问题，会的同学行云流水，不会的同学挤牙膏也挤不出一句话。有些同学赶一赶会写几个字，放一放直接空白。其实还是有些孩子不愿思考，只是为了完成我说的作业，哪怕写完一句话，他都认为自己完成了。殊不知，没有用心去写的文章都不叫文章。易错字，不停强调，不停总结，不停订正，下一次在他手上照错不误。做数学计算不检查，应用题不读题，都是草草了事。 古诗，早上十分钟读古诗背古诗，懂得合理安排背诵的孩子已经背了三四十首，做样子的孩子，永远都是在读第一首，第二首。回去就更不用说背诵了，书都快找不到了。 阅读，练字，七点黄金阅读书写时间，自觉遵守纪律的孩子总是按要求阅读练字，不自觉的孩子没有时间观念，练字对他来说只求速度不求质量，试问半个小时是在抄生字还是在练字呢？我们需要的是静心。 小组学习，可能到现在还有孩子不知道自己的小组成员是谁，小组是用来做什么的。不知道什么叫团队，不知道什么叫合作，更不知道什么叫竞争，什么叫鼓励。 体育，每天要求孩子们回家做一些运动，比如跳绳，跑步，试问有几个孩子会跳十分钟绳呢！做一次容易，长期坚持谈何容易。 安全，安全意识强调很多：不能在走廊上奔跑，不能在教室里追逐，与同学要友好相处。总有个别人没有安全意识，同学之间说不文明的话，打打闹闹没有分寸，照成恶劣后果互相推卸责任，不在自己身上找原因。 拖拉，现在急于解决部分孩子的拖拉问题，部分孩子做一题常常一节课都做不完，更有甚者两节课如果不监督要么发呆，要么自娱自乐。他们做任何事情不慌不忙，哪怕拿一本作业本就像电影里的慢镜头一样。他们听到别人一点动静，马上转移注意力，要么回头，要么转身，可以观看很久。对于学习，对于生活他习惯慢动作，如果放任不管也许他们什么都听不进学不进。哪怕测试一场，他都毫无紧迫感。我相信家长们在家，看到自己的孩子这样，会很焦躁，感觉力不从心。 每天看着这些小问题可能会觉得不是什么大问题，总结反思之后，我们会发现问题其实真的挺多。我在思考，想办法改变现状，家长们其实也要观察孩子们的总总表现，看看哪些问题你的孩子是对号入座的，我们可以针对某一点想想办法。 其实每个礼拜晨会课班队课我都在尽力和孩子们讲纪律，讲规则，讲品德，讲学习，讲安全…… 周四班队课主题《以德律己，从小事做起》，一节课我们在找问题，解决问题。让同学们先反思自己的各种行为，又让同学之间互相找问题。提出班级各类问题的解决方法及着手各类事物的规划。重点指导孩子们整理书包，整理抽屉，整理文具，家庭作业本用完一本再用下一本，不需要的放在家里，最多放一本备用的作业本，回家自己清洗自己的红领巾。如果一个孩子会整理，那么他给人的感觉一定是清爽型的，一个孩子如果会整理，他的学习我想不会差，一个孩子会整理，他的习惯不会差。我想让他们学会整理学习用品，整理自己的房间，整理自己的书桌，整理自己衣着，整理学过的知识，整理思绪…… 小事其实不小，积小德成大德。 爸爸妈妈们，有没有那么某一刻你是能静下心来，拿出笔写一写你的孩子呢？在肯定的过程中，提出建议，或许比我们直接口头鼓励或者直接口头批评有效果吧。