<p>新学年，徘徊镇中心校刘龙校长要求学校要立足课堂教学，努力提高学校的办学品味，提升课堂教学效率，提高教师业务水平，进而提高学生素质，让山区孩子享受优质的教育。徘徊镇实验小学认真组织全体教师学习教学理论，各位教师认真研读课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学理念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为学校的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。</p> <p>本学期我校校本教研的主题是：课堂教学调控策略。围绕这个主题，各教研组精心准备，推选出了自己的优质课。</p><p>王博老师在讲授六年级上册18课《只有一个地球》。她通过环环相扣的问题，引导学生自主学习，培养学生搜集信息整合信息的能力。</p> <p>左华栋老师讲授的六年级数学课《圆的初步认识》</p> <p>左老师是武安市骨干教师，这节课她精心设计教学环节，采取小组合作的学习方式，让学生自己动手操作，讨论，在实践中碰撞出思维的火花，教师适时的点拨让学生茅塞顿开，恰到好处。教师热情的鼓励让学生自信满满，整个课堂充满竞争，合作的氛围，润物无声，育人无痕。</p> <p>王海英老师的六年级英语课，以教师自己的爱好照片为话题，自然导入新课，一下子就吸引了学生的兴趣。整节课重点突出，注重培养学生的口语交际能力和听力技巧。最后通过一个调查活动，把课堂推向了高潮，学生争先恐后展示，积极地用所学句型来表达自己的调查结果。</p> <p>王娟老师的一年级数学课。</p> <p>她语气亲切和蔼，一下子拉近了和学生的距离。在课堂教学中，她善于用儿童化的语言来启发学生思考；数学课上，学生的错题就是最好的资源，王娟老师在学生练习过程中，用多媒体白板的投影功能，展示学生有代表性的错题，引导学生思考，指出错误，从而更深入的理解新知，课堂生成很精彩。低年级的学生注意力时间短，容易走神，王老师适时的调控课堂，始终把学生的注意力锁定在课堂活动中，可以说，这节课为低年级课堂教学提供了一个很好的示范。</p> <p>学校非常注重对新教师的培养工作，通过一对一拜师帮扶，教研组听课指导，促进新教师专业成长。</p> <p>王校长全程听课指导</p> <p>每节课后，我们围绕教研主题进行研讨，介绍自己在课堂调控方面的具体做法，反思自己还需要改进的方面。</p><p> 通过一段时间的教研活动，我们欣喜地发现：教室的环境变的更整洁了；学生的学习习惯在慢慢养成：课前，学生把下节课需要的文具整整齐齐的摆放在了课桌左上角；课上，学生坐的端端正正，用正确的姿势握笔写字，再不会歪歪扭扭的了；课堂上，学生回答问题声音更洪亮，更自信了；老师们课下讨论最多的是教学中的问题，是自己某个比较成功的案例，或者困惑自己的问题。三言两语，却是最朴实的课堂。</p> <p>主管校长召开业务会议，总结近期校本教研活动。围绕教研主题，我们有如下收获：</p><p>一、针对不同年龄段的学生，采取不同的课堂调控策略；</p><p>二、备课一定要从学情出发，设计教学活动要符合学生的心理年龄特点；</p><p>三、优化班级日常管理，以小组合作评价为抓手，促进学生良好习惯的养成。</p><p>四、给学生提供展示自己的舞台，培养学生自信心和表达的技能。</p><p><br></p><p><br></p> <p>各位老师认真记录，虚心学习。</p> <p>王校长最后强调：各位老师要把我们好的课堂调控策略用于自己的教学实践中，并且要加强学习，勤于思考，在今后的教学实践中，发现更多更好的课堂调控策略。</p> <p>一路走来，有苦有甜。当忙碌化为笑谈，收获化为行动，行动化为效益，我们知道，我们做的一切都是值得的。因为我们有一个梦想：让山区孩子享受优质的教育！为了这个梦想，我们一直在努力，前路漫漫，风雨无阻！</p>