一年级数学组新进教师公开课总结

幻方

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图形

操作

课题

　　一年级数学备课组，根据学校教师开发中心和课程质量中心的文件要求，一年级数学组从9月底开始新进教师公开课的准备和安排。

　　黄峰老师的公开课题是《5以内的加法计算》
　　9月29日，黄老师的“5以内加法计算”这一课，思路非常清晰，层次清楚，黄老师注重培养学生的看图说图能力，每道题都让学生把图意完整表达出来，让学生通过“想一想—说一说—做一做”就是培养学生的思维习惯。

　　邓瑶然老师课题是《5以内的减法》。
　　9月30日，邓老师在她教学的开始以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决问题。教学中突出减法的含义，凸显出分与合的思想，邓老师在5的分成中，看谁说的多更是拓展了学生的思维，进一步凸显本节课的重难点。

　　9月30日下午放学后，一年级数学组的9位教师，在团委办公室，对黄峰和邓瑶然两位教师的课进行了评价。

　　杨贝老师的课题是《分与合》
　　10月9日第三节课，杨老师在《分与合》的教学过程中，除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感态度价值观和学习能力的培养，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，“数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获取。”根据这一理念，教学中从学生认知规律和知识结构的实际出发，让他们有目的的操作、观察、交流、谈论，从直观到抽象。

　　10月9日下午放学后，开发中心张丹校长、课程质量中心黄显东主任、一年级数学组全体教师在五楼小会议室对杨老师的课进行了指导性的评价，黄主任指出教师的业务水平的提高，自身学习是内因，而备课组的团结是必不可少的，同时也给一年级数学备课组提出了不少指导性的意见和更高的要求。张校长提出：希望一年级全体数学教师能够深化课堂教学研究，多学习和钻研，备课组加强教学常规细化管理。

　　郭洋老师的课题是《认识图形（一）》
　　10月12日第二节课，郭老师在《认识图形（一）》的教学过程中，安排了大量的动手操作活动，如：摸实物、画图形、围图形、拼图形等。让学生在操作中获取知识，在操作中充分感知，使学生获得对图形最直接的体验，体会“面在体上”。郭老师在教学中注意引导学生在操作的基础上进行了讨论交流，把操作与思考有机地结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，充分利用直观物体来认识图形，发展空间观念。

　　10月15日，一年级数学组利用数学集体备课的时间，对郭洋老师的课进行评析讨论。

　　总的说来，本次活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了一定的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改进。加强课后反思，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学，为一年级数学备课组教研活动增添光彩。