生活让语文更有趣 <p class="ql-indent-1">早在上世纪20年代，教育家陶行知先生就提出了“生活教育理论”，他认为“生活无时不变，生活中无时不含有教育的意义，也就是说生活即教育。教育只有通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”</p><p class="ql-indent-1">天王学校一年级语文组遵循新课程“学生是学习和发展的主体”基本理念指导，在语文课程教学关注学生的需要和重视学生的情感体验。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在《秋天》教学时，将诗歌展开为一幅幅画面，将图文对照起来，与学生的生活实际相结合，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。从而使学生更好地理解诗歌的内容。教学之后，让学生走进大自然，去感受秋天，并动手制作自己心目中的秋天，充分让学生去表达自己对秋天的热爱，抒发赞美的情怀。</p><p class="ql-indent-1">落叶既是秋天的开始，也是秋天的尾巴。在一年级同学们的手中，秋日飘零的落叶也被赋予了有趣的灵魂。这一幅幅作品的呈现，让更多人欣赏到落叶的美，感受到孩子们独特的想象力和对秋天的喜爱。</p><p><br></p> <p> 在一年级小朋友的手中，落叶可以变成穿着华丽裙子的小公主。</p> <p> 落叶也可以变成小鹦鹉、小狮子等各种各样可爱的小动物。</p> <p> 可以是在秋日暖阳下穿着小裙子跳舞的女孩儿。</p> <p> 可以是在水中自由快活、游来游去的鱼儿。</p> <p> 还可以变成一幅静谧而富有诗意的秋日美景图。</p> <p> 可以变成能想象出有趣小故事的一幅画。</p> <p> 一年级同学们用他们丰富又奇特的想象力为我们展示了不一样的落叶，使得原本寂寥的秋天变得活泼起来，去欣赏落叶让孩子们感受到了秋天独特的美，动手实践的同时也提高了孩子们学习的兴趣，打开了通往语文学科的大门，语文不再枯燥乏味，而变得生动有趣。</p> <p class="ql-indent-1">总之，真正的教育离不开生活，语文教学并不只是教给孩子们课本上的知识，而是要培养学生善于发现美，感受美的能力，能够将生活和语文联系在一起，从而做到乐学语文。</p> <p>编辑:史欣</p><p>图片来源:一年级语文组全体教师</p><p>审核:张娟情</p>