“赛课”惊艳了岁月 ——临洮县梦飞翔沙龙处女作

内空达人

<p>  沙龙成员各自开花</p><p> 同心巩梦飞翔一家。</p> <p>  此次赛课的初心:赛课促成长,追梦助飞翔。</p><p> 教师形象:求真,有爱的追梦人。</p><p> 学生形象:自信,从容,有尊严。</p><p> </p><p><br></p> <p>  《妈妈为什么说不?》王艳红老师以绘本为载体带同学们亲身体验“不”背后深深的母爱,从学生的生活实际出发,切身感受出发,巧设问题由浅入深,同学们全情参与,给妈妈的一封信,水到渠成,完美收场。</p><p> 亲切有道艳红得法,</p><p> 生本对话爱住“生”家。</p> <p>  《狼大叔的红焖鸡》,陈宝霞老师在“猜猜看”、“有没有其他的想法?”、发声的绘本、对学生的回答精彩的捕捉,回应,不断的追问中,将绘本的学习推向了高潮。</p><p> 真所谓:“绘本内外惊艳如宝,学生投入思维似霞”。👍👍👍👍</p> <p>  《身体,变,变,变》张宏娟像孙悟空一样智慧满满,“谁的外套?”“照镜子”“模仿秀”,貌似个不搭边,实则珍珠成链。石头剪刀布,给学生一种自主选择的权利,梦想课的韵味在这里,信任比帮助重要。👏👏👏👏</p> <p>  《情趣游乐场》赵妤妍老师像导游一样,带着学生在各个站点——“神秘大礼包”,“情绪练习乐园”,“情绪表演乐园”体验情绪,感受情绪的能量等级,表演情绪,将学生在不知不觉中打造成一个个迅速入戏的小演员。👍👍👍👍</p><p> 情绪主场师生惊艳,</p><p> 站点内外智慧迸发。</p><p><br></p><p><br></p> <p>  《轻敲魔法树》李得芳化身魔术师带着学生尽情的穿梭在绘本中,在破解魔法环节引导到位,学生精彩解密“魔法树因为四季的变化而变化”,有一种生成叫水到渠成,为她高超的引导力点赞👍👍👍👍</p><p> 绘本授课芳得法,</p><p> 作品共创生发芽。</p><p> 🌸🌸🌸🌸</p> <p>  《我挣钱了》白耀斌闪亮登场,在“拼图交易”,“同花顺交易”中将理财的智慧悄悄的渗透到学生尽情的活动参与中。</p><p> 买卖不成仁义在,</p><p> 听课师生乐开怀。</p><p> 🍺🍺🍺🍺</p> <p>  《我是一只温柔的狼》港台明星曾志伟,哦,错了,😜😜😜😜是王恩荣老师,大气入场,速读绘本后,将绘本的表演放成了重头戏,显然心里有学生,活动有设计。</p><p> 厚积薄发恩荣岁月,</p><p> 演读绘本创意新颖。</p> <p>  非常感谢赵青俊校长给我一次学习,分享的平台,观课是一门科学,也是一门艺术,它的科学性在于课程背后的观者智慧的严谨性,和教学设计背后的“教学评”一致性,而它的艺术性在于换一种视角,另有顿悟,别有天涯。正如小马哥所说:“从学校管理者的角度出发,观课是为了促进教师的专业成长,从参赛老师的视角来看观课是为了内观后实现更好的自我超越”</p><p> 分享互动贵在得法,</p><p> 观课之旅众师如画。</p><p> 🎸🎸🎸🎸🎸</p> <p>  关于如何观课?众君必有收获。</p><p> 换一种视角,别有洞天,</p><p> 换一种方法,智慧再现,</p><p> 换一种情怀,师生共学,</p><p> 换一种回应,生成如玉,</p><p> 换一种课堂,体验最佳。</p><p> 换一种……</p><p> 你接力,</p><p> 你懂的。</p> <p>  钻石纸评课法旨在给赛课老师赋能,因为在对与错的上空,还有一片天地,我们在那里相遇。</p><p> 是结束,更是开始,希望各位老师以此次赛课为契机,内化所有参赛老师的亮点,在以后的赛课旅程中,不断的更新理念,迭代课堂。</p><p> 最后衷心的感谢五爱小学的贴心支持和所有参赛老师的精彩呈现。</p><p> </p> <p>  为了保证此次赛课的公平、公正、公开特选用2019年全国梦想好课堂大赛的评课办法,善始善终,能从课堂的方方面面记录师生的精彩表现和参与互动。</p> <p>  认真的评委都是“零极限”,全身心的听课和记录,少了一个身影,你懂的🤔🤔🤔</p> <p> 精彩花絮</p><p> 掌声炮声贺喜声,</p><p> 声声悦耳,</p><p> 校事家事私人事,</p><p> 事事如意,</p><p> 感谢三校人背后默默的支持和关注。</p><p> 🐴🐴🐴🐴</p><p> ✈️✈️✈️✈️</p><p> 追梦热线</p><p> ☎️17793258549</p><p> 才军为您全程提供优质的服务。</p> <p>  彩蛋,</p><p> 7位老师的授课,我做了详细的记录,以下是钻石纸评课法的呈现,(以上课顺序依次进行)互相学习,互通有无。</p><p> 感受:亲切、惊喜、爽、欣喜、愉悦、紧张、轻松。</p><p> 亮点:</p><p> 艳:对学生亲切有爱,能够敏锐地观察,有一位学生想举手而不敢举手时,她鼓励发言,从教学设计到课堂呈现时间的分配非常合理,并且拿捏非常准。</p><p> 霞:读绘本环节体现出了多元的学习方法,如关键情境的配音,自己声情并茂的参与互动,倾听学生发言后精彩的追问。</p><p> 娟:从孙悟空的视频开始已经吸引住了学生的眼球,谁的外套,学生在变中参与,照镜子,面对面相互细心的观察,模仿,体验,石头剪刀布给学生选择的自由。</p><p> 妍:情绪游乐场的场主,带着小演员们一路观光,体验,参与互动。</p><p> 芳:魔术师与魔法树合二为一,学生与绘本合而为一,读的透,作品美。</p><p> 斌:站高一线,口令清晰,理财教育,学生受益。</p><p> 荣:本身展现出了自信,从容,速读绘本后,重头戏放在了对绘本的边读边演,让人眼前一亮。</p><p> 如果是我</p><p> 深掘绘本红更艳,“可以”有度课更高。</p><p> 掌控时间霞似宝,取舍有道生明了。</p><p> 学生享受娟气宏,深度参与变化美。</p><p> 表演情绪贵在导,若懂此情妍够高。</p><p> 生成回应课之心,得芳得心生本新。</p><p> 财商应在买卖中,白兄若悟师生荣。</p><p> 分组至前时更贵,深层设计恩更荣。</p><p> 收获:</p><p> 在每一次学习中内优外化,</p><p> 在每一次赛课中顿悟得法,</p><p> 在每一次出发前精心准备,</p><p> 在每一次相遇后倍加珍惜。</p><p> </p> <p>  送君一幅图,了悟更多的看见。🎁🎁🎁🎁</p>

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