秋雨春花润无声，厚德载物亮前程——珠海市初高中青年骨干教师能力素质提升高级研修班（第六组）研修简报

Summer

开篇：

时维庚子，孟冬之晦，广寒上浣。伴百二人皆正坐学书，俨然入臻化境，迷于真理之无穷也。闻真知灼见之于大家，会智者仁师之于堂前。分秒如流沙在目，笃志爱学之心明明，执卷育人之心未改，光明所向，素履所往。

今日所学

      华南师范大学教育科学学院李志厚教授给研修团队带来《学习理论与教学实践的思考》的专题讲座。讲座以"三思而言，五思而语，七思而教"引入，从"学习及其理论的基本认识"、"主要学习理论体系的梳理"以及"以学习理论眼光看待教学实践"三个方面来阐述。

      李教授引经据典，旁征博引，四个小时的精彩讲座，让每一位老师在思考中悟出为师之道、施教之理、成学之术。

　　佛山市南海区石门中学教务处陈普亮主任以本校为实例畅谈新高考的应对策略。陈主任细致地介绍了佛山石门中学高三备考的常规模式，并分享了“以德育为先导，以教学为中心，以多层合力为导向，以专题活动为依托”的独特管理模式。陈主任满满的“干货”为一线教师备考2021高考提供了有益的借鉴。

　　广州市白云区教育研究院王建春副院长详细解读并指出了中考改革的新方向。从中考改革的背景、考试科目、考试方式、成绩呈现等方面的变化，到育人方式变革、教学方式转变、课堂角色转换、评价方式多元等多维多面的变革调整。王院长字字珠玑，旁征博引获得阵阵掌声。

精彩片段 学员感悟

　　穆艳芳：李志厚教授所述教师需要的学习理论，无论是关于“为师之道，教学之理，成学之术”的教师核心素养理论，还是研究学生如何学习的原理，抑或运用理论指导，促进学生学习与发展的理论，无不从教育科学角度阐释学习理论的重要意义，也促使在一线教学中重实践、轻理论的我重新思考理论与实践两者平衡的重要性。

陈艳荣：“转知为能，化识为智”做智慧型教师，李教授的话，就像一粒精神的种子，植根于我的内心，使我懂得了教育是通过知识引导学生“学有所成，成有所为”的。一个杰出的教师要学会引导，组织学生去发现知识，用智慧的行动去影响学生。作为老师，我觉得最大的幸福莫过于可以在学生的成长中体验自己的人生价值。

麦狄娟：理论和实际是必然相联的，我们教师作为教育践行者，在摸索中找到有用的方法，而方法背后的理论却是我们缺失的。李教授所授学习理论，王院长主张的五育并举，这些对我的教学教育工作都很有指导意义，我愿把握理论，朝着正确的方向去验证，去引领，去实现自己师者的价值。

邹明雄：李志厚教授所讲的学习理论博大精深让我受益匪浅。作为教师，要懂为师之道、懂施教之礼、会成学之术。在教学过程中要顺性、适度、低耗、优质、长效，让学生在感知上共通、情感上共鸣、思维上共振、言行上共融、精神上共享，从而促进其富有成效地学习。

　　梁贵媛：李志厚教授多维度剖析的学习理论，引发了我如何从优秀到卓越的深刻思考，突破目前的“优秀“障碍，以敬畏之心向卓越教师继续前进；王建春副院长深入浅出、诙谐幽默地解读中考改革和育人方式变革的相关政策，发人深省，启人思远！

李红梅：陈普亮主任关于高考改革与育人方式改变的详细经验介绍让我深刻体会到了名校的实力与实干精神，今后我一定要把变革趋势与创新育人的理念运用到日常的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。

王蕾：李志厚教授渊博的知识让我收获颇丰。合作学习，竞争学习，独立学习三者交替进行的观点给出了学习的最佳模式。今后我会运用李教授讲授的方法指导学生学习，达到“观其象，知其事，释其意，究其源，辨其异，明其理，解其惑，悟其道，促其成”的效果。

　　途遇名师，何其有幸。对标先进，补齐差距。志之所趋，无远弗届。

我们将带着满载的收获，教育的初心，沉心于教书育人之大业，秉持立德树人之目标。

不负所托，不负所爱。

策划 | 新师者教育研究院

审核 | 李士健 陈艳

制作 | 第六小组

组长 | 张旭

图片及视频 | 水冰雪 石琳琳 张旭

文字 |彭川 穆艳芳 王海燕 周珍 郭颖欣 王蕾 陈艳荣 邹明雄 李红梅 麦狄娟 梁贵媛 张旭