<p>早起。住处旁边就是扬州最著名的冶春茶社，是扬州城久负盛名的百年老店，具有浓厚的地方特色。著名作家朱自清先生在《扬州的夏日》一文中写道：“北门外一带，叫做下街，茶馆最多，往往一面临河，船行过时，茶客和乘客可以随便招呼说话，船上人若高兴时，也可以向茶馆中要壶茶或一两种小点心，在河中唱着、吃着、谈着，回来时再将茶壶和所谓小笼连价款一并交给茶馆中人。”指的就是冶春茶社。</p> <p>古有乾隆皇帝曾在此用茶，今有江泽民主席在此吃早茶。</p> <p>信步于此，早起的扬州人唱着淮扬戏曲，唱者软声细语，听者聚精会神。</p> <p>和着小曲，角落里都是晨练的人，有山有水，处处皆是美景，怡情养性的好地方。</p> <p>依旧不忘去时路，今一抬头才知走了好多遍的林荫小路名为“彩衣街”，沿路的小院大门……</p> <p>如往常一样，早早到学校。</p> <p>寻了几日的“董井”都没找到，今天几个小伙伴一起找，终于在大门角落看到了。想想井和井的文化，很是厚重！</p> <p>二年级（9）班的语文课，教室外的等待，一转身就是满树的橘子。</p> <p>课间，孩子们的营养餐依旧跟着，他们喝的是益生菌乳酸奶，没有不喝的孩子，该是好喝也有营养。</p> <p>二年级第四单元第11课《葡萄沟》。</p> <p>婉约秀美的陆老师带着一群儒雅灵动的孩子。展示课中可见常规教学的扎实，12分钟的自然导入和字词教学，从认读到书写，不走形式，稳步推进；常规环节中时刻关注课堂的生成，心中有生，育人无痕。感动的一个小细节：收小组听写本时一孩子手慢，小组长欲夺之本，老师轻轻地说：“某生，你可以看他做，但你没必要替他做，不要从他手里拿东西，他是想把自己的事做好！”多么自然的课堂精彩。</p> <p>1个小组12本，8个孩子的听写本字迹皆如此！</p> <p>课上，老师能依据课程标准，深入解读文本，抓住语文要素，紧扣课后习题，在语言的形象和形象的语言之间来回穿梭，感受葡萄沟真是个好地方；抓住重点词句循序渐进的训练语言，结合生活实际迁移运用培养学习能力，用教材习得方法，体会文章表达的情感，将语文课的工具性和人文性很好地得以统一。</p> <p>孩子举着的手就是课堂的效果，课堂参与度很高，是因为课上得扎实，真实，活而不乱，张弛有度。</p> <p>流连在课堂，校园。地上打滚的孩子，手牵手亲密交谈的男生女生，多么天真无邪的孩子……</p> <p>资任堂议事厅的课堂研讨，迟到了被余校长喊着坐到旁边。😀人人发言，更多的是谈收获。</p> <p>余校长在议课，也在给我们做深度交流，值得思考的很多。</p> <p>课堂教学其实我们也可以做得很好～～</p> <p>我们的老师和延安5人小组。</p> <p>问渠那得清如许，为有源头活水来～～</p>