<p> 我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”全椒县城南小学近期开展了多次音乐公开课，老师们用丰富有趣的教学活动，把孩子们带到极具魅力的音乐世界，通过“唱、听、练、合”等方法，让他们充分感受音乐，学习音乐，爱上音乐。</p> <p> 《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。 </p><p> 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的小附点节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 </p><p> 金老师在上课过程中采用介绍小朋友的方式引出课题，并用手卷琴🎹带孩子们学唱歌曲，整个环节设计有趣，互动性强，学生参与性高，整个课堂充满欢快的气氛！</p> <p> 《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的同名诗谱写的歌曲。它描写了儿童眼中鹅的可爱形象，诗句充满童趣。编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。歌曲《咏鹅》是一首 2/4 拍，五声宫调式，二段体结构的作品。两个乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了白鹅的顽皮、可爱。第二段一开始就提高了五度，曲调流畅多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。</p><p> 王老师用她丰富的教学经验，抑扬顿挫的声音，给一年级的小朋友们上了一节精彩的音乐课。不论是肢体律动，还是指挥合奏，王老师都能灵活运用。在讲解难点地方时，王老师用了讲故事的方式便于学生理解。整节课堂设计完整，惊喜不断！</p> <p> 《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。 “桔梗” 是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。</p><p> 歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组成的一段体结构。第三、四句和第六、七句 是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。 整首歌曲前后既统一 ，又有变化 ，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼形象。</p><p> 柏老师选了一首朝鲜民族的歌曲《桔梗谣》用五十六个民族导入课题，并进行解题，“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。接着通过观看视频，欣赏图片、学唱歌曲、歌舞伴奏、知识拓展等，让同学们对朝鲜族的音乐文化有了充分的认识。整个课堂环节设计完整，环环紧扣，内容充实，最后再用56个民族进行总结，希望同学们都能热爱中华民族大家庭！</p><p><br></p> <p> 公开课结束后，三位音乐老师及时到会议室进行互评。彼此提出优缺点，以及今后要注意和学习的地方。</p><p> 最后三位音乐老师一致总结的一点：在整个课堂都非常精彩的同时，怎么让课堂秩序也能维持更加的好？</p>