<h3> 为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，常丰中心小学组织了本学期第一轮听评课活动。</h3> <h3> 王老师上的《小小的船》这节课，让我们看到了语文课上有着美术课一样的展示，又有着音乐课一般的享受。</h3> <h3> 一年级的《认识钟表》这一课，郭老师根据学生的认知和年龄特点选择教法，创设教学情境，较好地激发了学生的学习兴趣。</h3> <h3> 刘老师在教学中采用多种方法进行朗读训练，这对于低年级学生来说，极大地激发了学生对读的浓厚兴趣，学生通过读，加深了对课文内容的理解，也丰富了学生的语言，培养了语感。</h3> <h3> 陈老师整堂课以读为主线，贯穿始终，通过范读引领、逐句练读、借助插图用挖空的形式诵读记忆。通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。</h3> <h3> 郭老师在教学的过程中充分体现了教师是学习的组织者，引导者，通过让学生分一分、描一描、观察探究、动手搭建等操作活动，认识了四边形 。</h3> <h3> 教学时，刘老师出示一个与长方形面积相等的平行四边形，先让孩子们认真观察，用数方格的方法比较它们的面积大小，让孩子明白“数格子的方法不大好用”，从而产生探究的欲望：能否将平行四边形转化成与它面积相等的图形来计算它的面积？接着孩子们积极讨论后再动手操作：通过剪、补、移、拼等动手操作活动自主探究平行四边形的面积计算公式。</h3> <h3><br> 霍老师在这堂课的教学中，以“读”为突破口，将“读”贯穿了整个教学过程始终。真正做到了朗读是语文教学中最重要的一种训练形式，是最直接、最常用的语文实践活动。</h3> <h3> 张老师在学生充分读、说、议的基础上，再适时地讨论演示、再现过程，学生很容易地理解了——爬山虎的脚的生长位置、样子、颜色以及它是怎样一步步往上爬的，达到了水到渠成的效果。</h3> <h3> 《田忌赛马》这节课的内容是小学数学四年级上册数学广角的内容，本节课的学习，付老师从同学们喜爱的游戏入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。<br></h3> <h3> 六年级孩子们朗读课文得到了听课老师的一致好评，可看出韩老师在平时的教学中特别重视学生的朗读训练，真正做到了“朗读是最好的学习方法”。</h3> <h3> 陈老师整个教学采用的方法得当，根据教学内容安排两次自学。先引出除法商不变的性质和分数的基本性质；再引导学生总结比的基本性质；然后利用比的基本性质化简比。整个教学过程很流畅，教师也很轻松，有一定的课堂驾驭能力。</h3> <h3> 刘晓文老师的英语教学，让孩子在愉悦的氛围中学习。很好地贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。</h3> <h3> 精彩的小科教学，课堂活动多样，更能激发学生的学习兴趣。</h3> <h3> 在听课活动后，每一位老师都对自己的教学进行了深层次的反思，对于未来的课堂有了更全面、丰富的设想。 教研组围绕所听课程展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，老师们理性的分析，深入的反思，务实的探讨这节课好在哪里，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，最后马校长和大家就“共有的困惑及努力方向是什么进行总结，哪些地方应当进一步求同存异”，让每个参与的教师都受益匪浅。<br> </h3> <h3>撰稿：付双<br>编辑：何广芹<br>摄影：刘晓文<br>审稿：马青松</h3>