专家助力引领，课堂实践成长——记凤阳小学数学课例研讨活动

雪儿

为了进一步提高教师专业素养和课堂教学的有效性，我校在2020年10月28日进行了《数形结合学习策略促进小学数学课堂深度学习的实践研究》课题课例研讨活动。教师们经过充分的准备，展示了精彩的课堂。 　第一节课是四年级的曹霞枝老师执教的《角的度量二》，在新课开始曹老师设计了一个比较角的大小环节，让学生感受到在比较角的大小时要测量，从而引出角的测量工具：量角器。 　　教学中曹老师不是一下子把量角器出示给学生，而是依次出示半圆、刻度线、中心、内圈刻度、外圈刻度，让学生分层认识量角器，从而对量角器有一个清晰的感知。为了突出教学重点、突破教学难点，教师先让学生在量角器上找出大小不同、开口不同的角，然后让学生估计角的度数，最后再让学生量角，给学生的认知设置了几个台阶，“让学生跳一跳就可以摘到桃子”，教学层次感强、节奏好，提高了学生的逻辑思维能力，培养了学生学习数学的兴趣。 　第二节课是三年级樊海萍老师执教的《两位数除以一位数的口算》。课中樊老师借助直观操作帮助学生理解算理,实现知识的迁移。在教学中,充分发挥小棒的实际作用,让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来,再用算式来表达分小棒的每个步骤,数形紧密结合；在观察比较中体会计算规律,巩固口算方法。　　 　整节课樊老师面带微笑，亲切自然、课堂气氛活跃、评价富有激励性。注重学生活动经验的积累，充分让学生动手操作，在活动中探究、思考、总结，突破了重难点。很好的完成了学习目标。 　第三节是二年级数学韩宇婷老师执教的《分物游戏—平均分》，韩老师通过小动物过生日导入《分物游戏》，激发了学生的学习兴趣，从而集中学生注意力。教师教学思路清晰，教态自然亲切，注重小组合作、自主探究，培养学生动手操作能力，整堂课气氛活跃。 　　第四节课是五年级陈璐娟老师执教的《平行四边形的面积》，课中陈老师用阿凡提的故事导入，吸引了学生的注意力。课堂中老师让学生通过数方格，动手操作、猜想验证平行四边形的面积公式。新课程标准提倡学生的自主学习，在课堂教学中陈老师以学生为主体，注重师生互动和生生互动，产生教与学之间的共鸣。 最后通过练习，巩固知识，解决实际问题。整节课，全体学生都积极参与课堂学习、认真听讲，达到了非常好的课堂效果。　　 　　第五节课是六年级张妞妮老师执教的《比的应用》，新课开始，复习导入中，张老师设计了一个看图说话，让学生把比、分数的意义通过看图找出它们之间的联系，获取更多的信息，同学能够把简单的图形语言转化成数学语言，为后面的例题做铺垫。紧接着又创设了一个情境，分橘子，通过课件出示，师生的对话互动，对本节课的知识有了一个感性的认识，尤其教师的提问:“把这些橘子分给一班和二班，你们说说看，怎样分比较合理法，这一问题有难度，且是这节课的主要内容，学生根据已有得知识经验，顺利的回答，(且理由充分)为新课的自主学习做好了学习和心理上的准备。为分散难点起到承上启下的作用。 　　老师大胆放手让学生自主探究方法，突破书本限制，通过画线段图找到了各种方法。学生画图特别完整，解题思路清晰，单位“1”不停的转换，可见平时张老师特别注重培养学生通过画图解决问题的能力，日积月累学生能力非凡，是我们数学老师学习的榜样。 　　课后，数学组的所有教师积极参与了教研评课活动。作课教师进行了说课和自评，其他教师各抒己见，提出了各角度的建议。最后教研室的徐倩倩老师给每位老师作了精彩点评和指导，对《数形结合学习策促进小学数学课堂深度学习的实践研究》课题指明了方向。 　　最后刘校长总结发言：授人以鱼不如授人以渔，老师的责任不在教书，而是教会学生学习的方法。千教万教教人求真，千学万学学做真人。施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。