学无止境逐梦前行——翔宇实验小学团队教学交流成果展示

翔宇实验小学

“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。为了打造课堂教学的精准性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校进行了为期一个半月的团队教学研讨交流活动。全校教师以年级组为单位，分工合作，同心协力、攻坚克难，反复研读课标与教材，集体备课磨课、研讨试教，与同组教师沟通探讨，发挥团队力量，力求呈现精彩课堂。这次活动为全校老师提供了一个相互交流、探讨、展示团队风采的平台。 为了使展示课收到实效，各年级组教师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。学生们浓厚的兴趣，积极参与课堂教学活动。在快乐的学习氛围中得到了发展！ 语文团队 　　《秋天》这篇课文描绘了一幅天高云淡，大雁南飞的初秋美景图。一年级语文团队结合一年级学生刚入校不久，表达能力和认知能力还不是很强的特点，研读教材，集体教研，精心准备了本篇课文的教学。薛媛和石倩茹两位教师以自然大方的教态，优美的教学语言，独特的教学设计，把我们带到了一个诗情画意的秋天。教学环节环环紧扣，突出了本课的重难点。教师充分利用教学资源，准备了落叶，诵读视频，大量关于秋天的图片，让学生更直观地感受秋的变化，激发了学生对秋天的喜爱与赞美之情。 　　激情燃烧智慧，思索点亮才能。二年级语文团队选定《曹冲称象》一课。在集体备课的过程中，老师们认真研究了单元目标及语文要素，通过分析教材，制定了课时目标，确定了教学重难点，共同交流教学方法，大家集思广益，为讲好本课做好了充足的准备。 范艳青老师执教第一课时，思路清晰，点拨到位，能够运用实物具“秤”帮助学生理解官员称象的办法，为第二课时学习打好基础。 王珍老师执教第二课时，语言精炼，采用随文识字法识记“船、线”等生字，并通过做实验的方法还原曹冲称象的过程，化难为易，帮助学生更好的理解课文内容。 　　三年级语文教研团队本次展示的课例是《在牛肚子里旅行》。老师们围绕教材编写意图，结合单元主题，集集体智慧，精心备课，反复研讨，为大家呈现了精彩的课堂教学展示。 边科老师围绕“旅行”这个词做文章，让学生分享生活趣事，激发学生探究课文的兴趣；师生合作画路线图，将课堂气氛充分调动起来。张瑞老师引导学生通过圈画关键词句、有感情朗读、谈体会等方法，由读到悟，环环相扣，帮助学生走进人物内心，感悟真挚友情。两位教师在教学过程中耐心细致，循循善诱。同学们在老师指导下，一笔一画写着；朗朗书声犹如一支动听的歌谣！ 　　在教授《普罗米修斯》时，四年级老师们在研究教材中充分利用两堂课的衔接，制定不同的目标。在研课时，老师们设计了想象补白，让学生切实感受到普罗米修斯遭受到残酷的惩罚。课堂上，学生热情高涨，主动参与，讨论热烈，取得了良好的教学效果。 　　因学习而相聚，因研修而同行。“灼灼生辉”是五年级语文教学团队的目标，更是根植于她们心灵深处的梦想。 《什么比猎豹的速度更快》教师从单元主题的“大局”出发，以课后题为主线，展开教学。教学重难点突出，课堂上能做到收放自如，注重阅读方法的指导，真正做到了授人以渔。 六年级语文教学团队给我们带来了一篇短小、深奥的文言文——《伯牙鼓琴》。课前秦相如、郝新珍、张茹、赵丽四位老师认真研课、反复磨课。课堂教学中两位老师创设情境，引领学生走进课文，如同畅饮一杯醇香的酒，品味一杯清香的茶，在字里行间，去品读，去感悟，为大家呈现出一场饕餮盛宴。 数学团队 　　一年级数学组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标精神，教师间相互听课、评课，互相学习，取长补短。共享教学资源，使学生在活动愉快的环境中，轻松学习新授知识，继而掌握10的分与合和有关0的加减法。 　　二年级数学教学团队细心钻研教材，认真备课、各尽其责、人尽其才都能积极参与和研讨，很精准的把握课程标准和教学目标。使学生充分的理解了乘法的含义，真正的体会到数学与生活的密切联系。激起了学生学习数学的热情！ 　　郝菲老师在授课中，能把课本内容与实际相结合，真正的体现出新课标的教学理念，还运用了丰富的表情和灵活的肢体语言和富有情趣的课件，使单调沉闷的课堂变成更加有趣的课堂。 姚志华老师在课堂教学中注重低年级学生的兴趣和爱好，通过简单明了、直观形象的课件，使学生很好的掌握了本节课所学知识。同时，她富有激情的语言与表情充分调动起学生的学习积极性和主动性，使课堂教学达到了良好的效果。 　　三年级数学组团队展示时，梁倩倩老师在课堂中引导学生自主探究、注重培养学生的数学表达能力，整堂课学生参与度高，真正做到了学生是课堂的主人！ 王娟老师在教学中，体现了数学与生活实际的紧密联系，课堂中引导学生自主探究、合作交流探究出长方形和正方形的特征，设计了丰富有趣的练习，使学生在轻松的氛围中加深了对新知的理解。 评课时，每一位老师都积极发言，交流本次团队展示课的亮点和不足，有利于每一位老师教学水平的提高！ 　　紧锣密鼓的准备后，四年级数学组的老师们准备了《四则混合运算》部分两课时内容。 秦老师整节课环节流畅，态度亲切自然，语言简洁明了，通过形式多样的练习题对所学知识进行巩固，注重学生的学习习惯的培养。加老师整节课扮演者一个组织者、引导者与合作者，充分体现了以学生为主体的教育理念，老师有扎实的教学功底，在教学中注重夯实基础知识，巩固学生的基本技能，更注重学生良好思维习惯的培养。 　　五年级数学教学团队中，祁老师的课朴实、实在、有效。整堂课教学目标在各个教学环节中得到有效落实，教学环节完整有序，层次清楚，师生互动和谐，收到了良好的教学效果。董老师对教材的理解深入透彻，教学方法选择恰当，层次清楚，能有的放矢地层层推进，教学思路清晰。教师耐心细致引导，学生在轻松愉悦的氛围中水到渠成地理解了小数的性质，学生对所学知识理解深刻。 　　六年级数学教学团队中，两位老师整体教学环节清晰流畅，课堂教学严谨，敢于放手让学生自主探究，把学习的主动权交给学生，培养了学生的思维能力，取得了非常好的效果。 科学团队 　　日常生活中很多物体具有弹性，当物体发生弹性形变时会产生弹力。三、四年级科学组展示的《弹力》这一课，从孩子们身边许多弹性材料和玩具入手，使学生与课程内容更有亲近感。用内容本身去吸引学生，更有科学特点。以小组合作的方式探究新知，营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。 　　五、六年级团队展示的这节课主要用“探究发现——集体研讨”的教学方法，活动中以“镜子”为载体，使探究学习贯穿于整堂课，充分体现了科学探究学习的特点。课堂上学生们兴致盎然地动手操作、探究，发现了镜子成像的奥秘。在轻松的学习氛围中学生既学到新的科学知识，也锻炼了动手操作能力。 英语团队 　　关玉焕教师从自身为例，描述昨天去晋园的经历，让同学们感知如何提问他人过去发生的事情，以及如何陈述。学生们兴趣高涨，学习效果良好！ 王倩教师注意利用丰富多彩的教学手段，创设讲解，操练和运用英语，紧紧抓住了学生的注意力，点燃了他们的学习热情，激发了学生的学习兴趣。  郝玲老师安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、以及参与能力。 音体美团队 　　彭老师的《时间像小马车》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了以学生为本教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的音乐课，是一堂很有创意的音乐课，让人感到耳目一新。 　　解永老师在教学中能寓教于乐，教学氛围良好，能有效培养学生实践意识，竞争意识和合作意识，很好的体现了体育课的核心素养。 　　课堂中王海霞老师出示一组青花瓷，让学生观察青花瓷的共同点，白地青花、蓝地百花。了解了颜色之后就是了解青花瓷的结构。通过连线掌握不同的器形，通过欣赏和小练笔了解青花瓷的主纹样和辅助纹样。整个教学设计非常有层次感，能层层深入，知识点讲解非常到位。从这个教学设计上，就可以看出老师对教材解读非常到位，才能设计出这样的教学流程的。 　　此次展示活动，每一位老师都积极参与，主动承担工作，在大家的共同努力下，此次活动圆满结束。但我们学习的脚步并没有因此而停下，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们对未来充满希望，共同期待下次的教师团队展示与成长。 学海无涯，我们愿做一名舵手，扬帆起航，满载莘莘学子，驶向知识的彼岸！