<p> 为促进幼儿自主游戏的开展，幼儿园为孩子们新增加了各种游戏材料，呼拉圈成为了孩子们最喜欢的材料之一。今天上午，早操结束后，孩子们就开始拿起呼啦圈，随着欢快的节奏开始了他们的自主游戏。</p> <p> 刚开始，孩子们玩得热情高涨，他们一人一个呼啦圈儿，各玩各的，不时的把呼啦圈套在头上、腰上。过了一段时间后，大家的兴趣就慢慢减退了，不知道该怎么玩了，几来一直是这种情况。我很着急，正当我准备介入教他们新玩法的时候，子铭突然跟宗坤说：“我们一起玩吧！”周围的孩子们顿时眼睛一亮， 小脑袋都迅速运转起来，一起应合着，开始了他们新一轮的自主创新游戏。</p> <p> “老师，老师！快看，我们会滚呼啦圈！”寻着声音看去，子铭兴奋的展示着他们的新发现，我竖起大拇指送给他们，他们的新技能吸引了其他小朋友一起加入到了滚呼啦圈的游戏中……</p> <p> 滚着滚着孩子们又发现呼啦圈可以像陀螺一样转起来，几个孩子一遍又一遍的转着，尝试着让它转的更快更久。</p> <p> 一时间呼啦圈在孩子们手中变的有趣起来，孩子们玩的花样越来越多了，想法也越来越新奇。冠宇跳起来惊呼:“耶！”转眼看到他和几个小朋友拿呼啦圈在套球，老师也突发奇想加入其中“套孩子”，孩子跟老师玩的不亦乐乎。</p> <p> 孩子们的新点子一出接一出，易鑫和舒涵组织起了跳房子，孩子们自发的把呼啦圈摆成一排，还不时的变化着方向，游戏进行中，有的孩子说过河，有的孩子说过桥，有的说自己是小青蛙，每个孩子心里都有自己的小心思，相互交流着或自言自语着……</p> <p> 这边跳着房子过着河，那边又开始搭起了火车，老师也加入了其中，这时几个孩子的小队伍慢慢的变壮大，最后吸引了所有孩子一起拉起了长长的火车。</p> <p> 一个半小时的户外活动时间，放手游戏中的孩子们在不断的探索着，给了我们太多的惊喜，同时也玩出了自己的所思所想。每一个游戏，时间久了孩子们都会慢慢失去兴趣，作为老师我们不能急于求成，更不能按照自己的意愿去干预孩子的游戏，而应想办法激发他们的内在潜力。换一种方式来做，等一等，或许会有意想不到的效果。</p><p> 《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，每个孩子都有适合自己的学习方式。教师要理解幼儿的学习方式和特点，多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了，才能让幼儿有所发展。</p><p> 在以后的活动中，我们老师所扮演的是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。不要过多去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。</p>