研修并进见证成长

柳絮飞扬

大栗港镇完全小学 2020年下期数学教学研讨活动 　　秋光绚丽，金风送爽，在这个成熟的季节里，如火如荼的数学教学研讨活动再一次开启。 教师风采 　　何胜飞老师执教的三年级数学《几百几十加减几百几十》。 　　刘春燕老师执教的三年级数学《几分之几》。 　　张颐老师执教的五年级数学《异分母分数加减法》。 　　三百六十行，行行出状元。每个职业，都是需要不断探索，不断求知索问之后，方能成为这一行业的佼佼者。惟有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。本次授课的三位教师在入职后仍不断提升自我，向自己注入源源不断的能量，入职两三年内就成为了学校的骨干教师。正是通过研修并进，时光见证了她们的成长。 课堂展示 　　精彩纷呈的课堂展示，体现了了三位老师扎实的教学基本功底，富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生的学习积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。 学生活动 　　学生是课堂的主体，教师的作用在于引导帮助学生进行课堂的讨论，探究。 课堂上学生的表现突出，学生们积极研讨，认真做题。课堂充满了勃勃生机。 听课老师 　　我校全体教师始终抱有对生活对工作的满腔热情。上课的教师在讲台上指点江山，听课的教师和同学们坐在一起认真聆听，或写，或听，或讨论，或拍下精彩的画面，教室后排也成了一道亮丽的风景线。 说课评课 　　评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。 教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平，从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课，也是为了督促、帮助课备得不细、课上得敷衍了事这部分教师更好的提高与进步。 校本研修 　　“校本研修”能够促动教师走上自主成长之路。实践与理论相结合，理论来源于实践，实践必须有理论作基础。每期准备多次的教学研讨课，同时也要学习相应的理论知识，本学期的研修主题是《如何构建空间观念》。 　　真实的校本教研是一种宝贵的校本研修教学资源，是开展教学反思、同伴互助、专业引领的宝贵素材，基于常态、基于真实的研讨课是一种民主学习交流的教研文化的体现，使所有的参与者都受益。 　　让我们乘风破浪，勇往直前，一起到达鸟语花香的彼岸。