<p> 秋意浓浓，秋雨绵绵，在这个充满诗意的季节，我校教研活动继续进行。10月28日教研活动为闫丽娜老师执教的《圆的周长》。</p> <p> 通过有趣的龟兔赛跑的故事导入新课，让学生回忆正方形的周长，并体会圆的周长，生动、活泼，调动学习积极性。</p> <p> 课前，孩子们根据预学单进行了预学，充分体现“先学后教”的课改思想。</p> <p> 孩子们认真完成了预学单，汇报预学成果，并提出了自己的疑惑。</p> <p> 小组合作，解决预学提出的问题和质疑，培养孩子们自主学习的能力。</p> <p>同学们讨论的热火朝天。</p> <p>小组汇报学到的新知识。</p> <p>孩子们演示两种测量圆的周长的方法。</p> <p> 动画小结测量圆周长的方法，加深印象，并让孩子们的测量方法更加规范。同时渗透“化曲为直”的转化思想。</p> <p>思考圆的周长与什么有关？</p> <p> 小组合作探究：圆的周长与直径的关系。用学到的测量方法，测量圆的周长和直径，探究其关系，学以致用。</p> <p>认真探究中，闫老师耐心指导。</p> <p>填写共学单。</p> <p>学习成果来之不易，通过动手操作、探究，相信孩子们对本节课的知识更加深刻难忘。</p> <p> 投屏展示，清晰明了。小组汇报结论及发现：圆的周长总是直径的3倍多一些。</p> <p> 从而得出圆周率，并引导孩子们推导出圆周长的计算公式，水到渠成。</p> <p> 小视频播放祖冲之和圆周率的相关知识，加深对圆周率的认识，同时培养孩子们不断探索研的科学精神，体会古人的伟大智慧。</p> <p>运用知识，走进生活，解决实际问题。</p> <p>课后延学，拓展提升。</p> <p> 课后，观课教师进行了评课仪课，讲课教师谈反思，听课教师说收获，共同探讨改进方向，每个人都有所感悟。常青校长也参加了本次教研活动，他对讲课教师及评课教师认真、务实、积极的态度表示赞赏，针对课改也提出了更高的要求及努力方向。</p> <p> 本节课充分体现了我校“四学四单”教学模式，是对课改的探索与实践。闫老师亲和的语言，环环相扣的教学设计，以及对数学思想的渗透，引导孩子们自主探究，都让我们体会到数学教学应该让孩子们学会用数学的眼光观察，用数学的思维分析，用数学的语言表达。虽然仍有很多不成熟之处，如小组合作要求不明确，教学语言不够精炼，对教学时间把控上仍需改进等，但总体值得肯定。</p> <p> 每一节课都有可圈可点之处，也有不足之处，只有不断的实践、思考、改进，才能有所进步。我们将会继续努力，为创建高效课堂，为实小课改贡献出自己的力量！</p>