参加临沂市小学科学课堂教学研讨会暨小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动学习体会

微言笑语

临沂第七实验小学胡振娟 　　本次活动共分两个阶段，第一阶段是小学生科技小制作小发明小论文的评比活动，在这次活动中我看到了许多各县区优秀的科技小制作、小发明、小论文。对比自己学校的小制作、小发明，我不禁反思，之所以我们的作品不够优秀，可能是因为我们的重视程度不够，在这方面还需要认真对待。 第二阶段是课堂教学展示研讨活动。首先是课堂教学展示。第一节课是韩玲老师执教的《量筒》。本节课的教学思路清晰，设计了认识量筒、观察量筒、学习量筒的使用方法、使用量筒量取喜欢的饮料等活动，各个环节设计均关注了学生的学情，注重了学生科学思维的培养，特别是对量筒的观察引导细致入微。 　　在观察的基础上，师生总结出量筒上有量程、刻度、单位、还有适合的温度。在学了量筒的使用方法、读数方法后，让我欣喜的是韩老师设计了量取配制奶茶配方的水和牛奶的这个环节，巧妙的与我们的生活相联系，解决实际中的问题。让学生知道科学知识可以服务我们生活，生活之中处处有科学。 　　第二节课是李倩倩老师讲的《沙漏》一课。我觉得李老师对教学重难点的把握比较准，教学环节设计巧妙，教学目标的完成度比较高。本节课李教师通过认识沙漏、制作沙漏、测试沙漏、改进沙漏、使用沙漏等活动引领学生巧用生活资源，让学生知道了沙漏的结构和功能，知道了沙漏是一种计时工具，并学会了制作沙漏、改进沙漏，明确使用工具可以更加精确。可以说每一步老师的目的都很明确。 　　课堂伊始李老师用视频用快速的语气向学生介绍了古人的一些计时工具的发展，视频最后提出了“漏刻”的缺限――在冬天容易被冻着。然后让学生想办法解决，调动学生的探究欲望，由此引出沙漏，设计的很巧妙。特别是引导学生分析影响沙漏计时时间的因素有哪些这个环节，培养了学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力。在此基础上，李老师让各小组针对各小组的计时数据讨论改进一分钟沙漏设计方案，我觉得值得我学习。 第三节课是张庆东老师执教的《产品与技术》。张老师的幽默风趣、妙语连珠让我好喜欢，如果我是学生我也喜欢这样的老师，他创设的学习氛围轻松和谐。其中张老师的一句话给我留下了深刻的印象：“不用钉，不用铆，它肯定有巧。巧在哪呢？”让学生通过看课本找出巧在强度上，摩擦力上，角度和距离上。其实这也是本节课的细化点，知道了这点，才能为下一步学生搭建廊桥打好基础。这一点无论是教师讲解、视频出示、还是现场演示，都要把木拱廊桥的技术弄明白，这对学生“搭桥环节”是做了一个技术引导，也体现了“技术与工程”这一领域的核心。 第四节课是赵文平老师执教的《简易净水器》。对于工程与技术这样的课型我了解的不多，但是这堂课让我知道了怎样上这一类型的课。先了解净化水的过程――沉淀、过滤、消毒。在此基础上设计净化器。在设计过滤器的时候，赵老师出示了很多过滤的材料，让学生自行选择过滤的材料并按自己喜欢的循序排列，又对操作过程进行了详细指导，可以看到最后的过滤效果非常明显。再把所有这些整理好做一个产品设计报告。这样让学生经历了整个制作过程。 另外我也感叹于这几位老师的教学准备包括PPT的制作和实验材料的准备，非常的充分细致。 　　在研讨环节，四位老师分别阐述了本堂课所落实的课程标准的内容、设计理念和教学环节的设计意图，分享了打磨本节课的心路历程，在座的老师都听的非常认真，并且向各位领导提出了自己的疑惑，领导和四位专家都给予了解答，让我受益匪浅。 　　最后，徐科长做了总结发言，阐明了本次活动的意图和目的。向我们解释了工程和技术。工程的核心是建造，关键是设计。所以工程课要遵循：把设计体现出来；把科学和技术体现出来。而技术课要体现出技术的优越性，还要体现技术与科学的关系。希望老师要把课程标准领悟透彻，用课程标准上的内容区分工程和技术。