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学习“中小学生心理健康问题及应对”培训心得体会

合作三小 白静静

近日，我很荣幸地参加了“合作市中小学班主任、心理健康教师能力提升”的培训，收获满满。不管是班主任管理工作，还是教育教学，家校合作等方面都有了新的认识和定位。30日上午，苏华老师对中小学心理健康问题及应对策略的培训，让我感受颇深，无论是家长还是老师，都应该深深反思，认真体会。

苏老师针对学生心理健康问题及应对策略两个问题进行讲述，围绕现在孩子在学习中出现的一些问题进行了原因分析并举例讲解了一些有效的改善方法。兴趣是一切学习的动力，而目的是我们的终点，只有具备了动力和明确的目的，我们才能持之以恒的进行学习。还有，现在大多数孩子缺乏自主自立的能力，很多事情都是家长代劳，这就使孩子缺少了生存能力的体验及培养，以至于以后他们脱离父母，真正踏入社会时无法自食其力。对于父母离异的单亲家庭，孩子的性格和成绩都差强人意，父母是孩子一生中最重要的老师，一个孩子的家庭环境对孩子的性格会产生潜移默化的影响。

每个人的成长过程中都会出现或多或少的心理问题，只是有的人很快别能调节好，而有的人则会愈陷愈深，最终成为抑郁症，焦虑症等。解决这些心理问题，苏老师也讲授了一些方法，首先可以自己解决，明确目标，善于表达自己，这就就是大多活泼开朗，善于言谈的人心理都会比较健康。其次就是团体心理咨询，造成了心理疾病多是难以倾诉的痛苦，所以可向专业的心理咨询师讲述，求得帮助。

精彩回顾

　　作为一名班主任老师，心理学与教育学是不可缺的一对翅膀。在教书育人的同时，还要关心关注学生的心理健康，及时掌握学生的心理，走进学生的心里。尤其是问题学生，要及时发现，采取措施，正确疏导，让学生的身心健康发展，拥有美好的童年。