数字化教学，引领新课堂

慕佩

金秋十月，忙不停：备课，上课，听课，评课，不亦乐乎！持续二周的公开课于周五上午宣告结束。这次的公开课要求所有老师人人参与，且要使用高科技――手机同屏上阵。公开课前，在校领导及田校长的领导下对所有老师们进行了数字化技术再培训。 在长达两周的听评课活动中，授课教师都做了精心的准备，教学设计匠心独运，课堂亮点频现，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂。让孩子们和听课教师们在美丽的画面中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意。真是获益匪浅！ 黑晓琴老师的《忆江南》 第一次听黑老师的课，听后不仅要为她点赞。因为黑老师真正上出了语文课的扎实与实效性：语言指导，精湛词语的运用，以及课堂环节的衔接都让学生感悟到了语言之美，浓化了语文课堂的“语文味”。 杨梅老师的《五的乘法口诀》杨老师充分运用了多元化的教学手段，将数字课堂与教学助手西沃白板课件有机结合，使一堂枯燥无味的数学课变的生动而有趣，形象而生动。 吴媛老师巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。 马霞老师，一位很有热情的老师，课堂上说、读、写的设计上出了浓浓的语文味。得当的朗读指导，及时的理解点拨，我们看到了一位心细如发的老师。也看到了一群祖国未来朝气蓬勃的少年。 黑剑锋老师的《圆的认识》，课中教师让学生“学会”变成“会学”，教师在教学过程中成了学生的帮助者，合作者，引导者。每一个环节都恰如其分。 李志兰老师的《浪淘沙》经验丰富的李老师以“说”贯穿课堂始终，新颖的教学设计，使学生在“说”中更深刻的理解了文本和主题。这样的说是理解，是感悟，是体验；这样的说是源于对学生自我展示能力的培养，是源于对学生语言表达能力的提升！整堂课让学生能感受到黄河之上，银河之高，以及诗人奇特的想象。 周桂霞老师的课堂设计新颖，任务性强。运用多媒体教学手段倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦。 李桂琴老师的《可能性》这堂课中，课件的制作让知识点更家清晰明了，把数学和生活融入一起，用数学的方式解决生活中常见的问题，让学生对枯燥的数学有了更加生动的兴趣。 王秀敏老师基础理论扎实，专业知识面广，教学详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。 黄玉芬老师的《分数除法的整理与复习》，在教授这节课时，导入得当，整体感强，能够采用有效方式，充分调动孩子的积极性，主动性。努力使课堂活起来。 年轻貌美的白小风老师的《黄山奇石》精美的课件，流畅的语言，有层次性的课堂设计，都是白老师《黄山奇石》一课的亮点。从课堂中学生热烈的参与能感受出孩子们对这位美女老师的喜爱。羡慕！ 马兰芳老师的《比的基本性质》。`马老师做到面向全体，尊重差异，主动参与，学生在课堂中体现了主体地位。马老师通过举一反三的方法增强兰学生的有效学习。 田希花老师的《一块奶酪》田老师的课思路清晰，问题设计有层次：走进作者，体会团结，朗读感知，走进画面意境；让学生理解了乐于帮助，团结协作。师生互动，生生互动，体现了新课标中“学生是主体，教师是主导”的理念。 马小琴老师的《一个数是另一个数的几倍》通过回忆倍的意义，调动学生和激发学生的学习欲望，这样活跃的课堂能让学生主动的学习，把握好课堂中的每一分钟。 马小花老师的《盘古开天地》马老师。课前准备充分，可以看出马老师很好的把握了“教什么”和“怎么教”的两个问题。 全体老师们通过这两周的听评课活动，在多媒体的运用方面都得到了很大的提升，在教学理念方面有了更深的认识。丰富了课堂教学，提高了老师们的积极性与参与性。