十月教学工作总结—以赛促质全面提升

单店校区

随着秋的脚步，单店校区十月份教学工作已接近尾声。本月围绕“以赛促质”开展各项教学活动，通过主题培训、骨干带教、专项竞赛等活动，促进教师课堂水平提高，为学校教学质量的进一步提升打下坚实的基础。 教师赛课提升课堂教学水平（一）主题培训明确标准 　　为了让教师对现在课堂的评价标准有更进一步的了解，能够依据课堂评价标准设计教案，提升课堂效率。校区在10月19日进行了《朝阳区课堂评价标准》解读的培训。本次培训依据评价标准，主要为教师讲解了目标制定、学习条件准备、学习指导标准、学习活动创设以及学习效果检测方面的内容，培训着重强调教师评课要从教学目标是否明确，教学活动的有效性，教学效果的达成度三方面重点评价。通过本次培训活动，全体教师对于课堂评价有了更进一步的了解，明确了设计教案与课堂教学的着力点，为后续的评委评课及教师上课提供了方向与方法。 （二）骨干带教提升水平 　　为了发挥骨干教师的辐射作用，为骨干发展与新教师提升提供平台，借助本次赛课活动，校区开展了一次骨干带教活动。本次活动以学科小组为单位，要求小组内成员对参与赛课的教师“课前教案有指导，课堂教学有评价，课后反思有措施”，全程参与到本小组成员赛课活动中，互帮互助为上课教师提供帮助。活动开展过程中，教师们研讨氛围浓厚，帮扶措施得力，上课的教师有所获，指导的教师有提升，真正做到了人人有得，整体提升。 （三）以赛促质打造高效 　　本次赛课活动单店校区12名教师全员参与，科目涉及语文、数学、英语、道法、美术、体育六个学科。活动中教师准备充分，多媒体技术应用熟练，凸显了学科特色与教师个人教学风采。语文课堂中教师借助图画、表格引导学生分析、总结内容，获取方法，激发情感。 　　数学课堂中教师创设的活动有特色，体现了获取知识的探究过程，语言表达、知识迁移得到全面训练。 　　英语课堂教师创设了良好的英语学习氛围，全程英文授课，活动切近教材，学生参与兴趣浓厚，阅读能力得到提升。 综合科目教师充分发挥学科特色，美术激发学生想象，体育训练学生体质，道法渗透国法。纵观整个赛课过程，活动贯穿整个课堂，探究氛围浓厚，教师引导、示范到位，注重教学方法的总结与应用。比起九月推门课，教师的课堂教学水平都有了不同形式的提升。 （四）三级评课改进教学 　　为了发挥赛课实效性，本次赛课的评课活动，通过“评委评分选优秀，个人自评找不足，骨干评价定措施”的三级评课过程，达到以赛促质的目的。校区将依据评委评选结果选出11月份公开课教师，为优秀教师搭建展示平台，发挥他们的示范作用，为青年教师提供学习机会。本次评课活动有质有量，帮助教师量身定做措施，达到了校区课堂教学水平整体提升的目的。 专项竞赛夯实基础 　　校区严格落实四级监控制度，有针对性的开展自控、组控和专项竞赛活动。教师个人通过自控掌握学情，组控找准学科不足，校区专项竞赛检测学生基础知识掌握情况。10月30日校区进行了语数英专项竞赛活动，师生全员参与，采取教师轮换出题，流水阅卷，保证了成绩的真实。考察题目以语数英基础知识为主，语文从古诗积累、运用方面进行考察，数学从计算、口算、单位换算方面进行监控，英语以单词为主，考察学生掌握情况。 　　巡考小组巡视考场，查看学生答题情况。 　　教师流水阅卷，保证成绩真实有效。后续校区将针对竞赛结果召开质量分析会，依据成绩分析不足，制定改进措施，进一步夯实学生基础。 习惯养成在平时 　　良好的学习习惯是成功的一半。本月教学处多项活动与学生习惯养成紧密结合。在赛课过程中，一方面查看教师上课情况，一方面检测学生习惯养成方面的情况。大部分教师将习惯养成写在黑板上，渗透到课堂之中，体现在行为习惯中。校区的专项竞赛中，校区将书写习惯纳入到评分之中，依据学生书写、卷面的整洁度、答题习惯等制定评价标准，打分除了知识得分之外，增加习惯得分。后续校区还要依据学生卷面情况，评出习惯优秀班级，促进习惯养成工作顺利进行。 垃圾分类物化成果 　　垃圾分类宣传工作是一项任重而道远的活动，不仅要知识记于心中，更要践于行动。在总部垃圾分类活动决赛结束之后，校区进一步扩大宣传效果，组织全体学生对手工作品进行参观。面对一个个奇思妙想的作品，孩子们发出一声声惊叹，发现自己的作品，更是喜上眉梢。 　　一些孩子主动为大家介绍自己创作过程，制作的材质，制作的心得体会，让参与的学生再一次受到教育。后续校区将针对垃圾分类决赛活动开展“我的环保之旅”征文比赛，让活动与育德紧密结合，让教学与教育比肩同行，为孩子搭建展示的平台，提升综合素养。 　　教学工作需要静下心来，踏实做好每一项工作，才能赢来花开瞬间的幸福。下个月校区将围绕“紧抓教研实效，提升公开课效果”展开，进一步提升教学水平。