<p> 10月30日，我们梨河镇心理教研组召开了由高万军老师主持的心理教研视频会，会议开始高万军老师就本次活动主题谈了自己的看法，高效课堂教学应从创设良好的学习环境开始，由于学生的知识水平，兴趣爱好，心理素质各不相同，我们要根据实际，把书本上的知识情景给予变通，贴近生活，激发学生兴趣，组织学生进行高效的学习探究过程。</p> <p> 我们先学习了胡玲老师的《培育良好学习习惯示例—聆听训练》改变学生认知，进行三步训练法，一铃声二音乐三听课，又从优化课堂教学管理模式，讲了评价方法和处理方法，使我们认识到：在实践过程中，无论出现什么问题，我们担负的责任就是抓好课堂教学，提高高效课堂寻求更好的方法。</p> <p> 我们看过视频后，付刘洋老师谈了自己的体会：对于高效课堂管理模式，胡老师从优化课堂管理评价体系、优化课堂违纪处理办法、营造良好课堂氛围这三个方面开始。对于教学评价，我们可以用直观评价法，例如：（1）这堂课，你的收获是什么?请用一句话表达你的收获。（2）这堂课，你的感受是什么?请用一个词表达你的感受。（3）你对今天这堂课满意度是多少? 还可以采用过程管理评价法。将学生的行为具体化给出评价标准和细则。</p><p> 宋玲玲老师就巧妙地利用课前三分钟，可作为改进教学方式，增强学生学习兴趣，提高教学质量的一个突破口也谈了自己的体会。</p><p> 司刘玲老师就这次学习的视频谈了自己的体会：要真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。</p> <p> 最后，高万军老师做了总结：高效课堂是通过课堂教学活动完成的，学生从不懂道懂，从不热爱到热爱，从我要学到我爱学，需要我们老师致力于课堂教学，应用好的指导学习的方法，才能在轻松快乐中达高效。</p>