<p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 为进一步推进我校课堂教学改革，促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性，加快教师专业成长。2020年10月29日上午，西联中心学校举行了语文同课异构教研活动。教研室主任曾莉莹主持此次活动，全中心校50多名语文教师参加了此次教学研讨活动。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 本次研讨活动分三个阶段进行：</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第一阶段：由五星小学黎炳遥老师、东方红小学赵伟香老师和校本部吕红老师对六年级上册第三单元第9课《竹节人》进行同课异构；</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第二阶段：由曾莉莹主任作策略单元教学的小专题讲座；</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">第三阶段：交流与研讨。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行</u></i></b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">黎炳遥老师以谈话导入，激发兴趣，带领孩子们感知全文，明确《竹节人》的三个任务，以完成第一个任务：如何制作竹节人为重点铺开了教学内容，说一千道一万，不如动手试试看，在理论的帮助下，孩子们动起了手来。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">快来看看，我是怎么穿线的？</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">哇，这线好难穿呀？</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">看看，我的竹节人成了！</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">试试竹节人好不好玩？</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">时间真快呀，一节课就这样悄无声息的结束了，或许收获不算太多，但真的真的喜欢孩子们开心的模样！</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>授人以鱼不如授人以渔</u></i></b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">赵伟香老师执教的是《竹节人》第二课时，以复习导入，明确学习任务：1、体会竹节人给人们带来的乐趣；2、讲一个和老师有关的故事。以“阅读方法”为阶梯带领孩子们体会到了竹节人的“玩耍之乐”“观战之乐”，孩子们虽然没有真正去玩，但老师利用了“想象画面，归类梳理，找关键词”等阅读方法体会到了乐趣，且学会了带着目的去读书。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">时间的匆忙，留下的是一份乐趣，学会的是一种技巧；一段时光一堂课，我喜欢孩子们努力的模样！</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>随风潜入夜，润物细无声</u></i></b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">吕红老师以单元导语入手，明确了学习任务，带领孩子们层层递进感受：同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容不同，阅读方法也会不同。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">制作竹节人我们要关注那些段落呀？我们要用什么方法去阅读呢？</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">玩竹节人我们要关注那些段落？你想用什么方法去读懂呢？</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">时光，浓淡相宜；课堂，喜好恰好。循循善诱，犹如春风所到之处，一片绿意；我喜欢孩子们认真的模样！</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>问渠哪得清如许，为有源头活水来</u></i></b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"><i><u></u></i>结合今天的授课内容，曾莉莹主任作了一堂题为《阅读策略单元教学的思考与建议》的小讲座。讲座从什么是阅读策略谈起，介绍了统编教材策略单元的编排特点，并提出了策略单元教学的几点建议：</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">一、要认真研读教参；</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">二、利用好课文的多种资源；</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">三、把握两类课文的作用；</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">四、突显单元核心目标。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"><i><u>横看成岭侧成峰，远近高低各不同</u></i></b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">时间的脚步悄悄接近了尾声，《竹节人》同课异构三位老师都有相同的地方，也有不同之处，同时也发现了许多的不足的地方，评课让我们找到了自己的优点，也明白了自己的短板，更为我们很好的认识了自己！</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">在不停的思维与思维的碰撞中，使我们自己更全面的认识自己！</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">评课让彼此的思维在碰撞中产生智慧的火花！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 通过本次同课异构教研活动，老师们展示了不同的个人风采，拓宽了老师的视野，在思维碰撞中交流提升，实现教学智慧共享，共同进步。营造了积极向上的教研氛围。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">人生最曼妙的风景莫过如此，执教者焕发生命之力，听课者全神贯注。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">老师们都做到了自己喜欢的模样，脑里思考着事业，眼里写满了故事，脸上洋溢着淡淡的笑容！</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏，但我们领悟了些许，珍惜了眼前！</b></p> <p>图片来源：李婷</p><p>文字编辑：许光强</p><p>审核：羊江源</p>