“国培计划（2020）”汝州市送教下乡项目小学数学-问题诊断

王晓飞

课堂

学员

教学

参训

教师

学生

板书

小学

数学

专家

为了推进义务教育均衡发展，切实帮助乡村教师解决教育教学实际问题，提高教师的执教能力和实践能力，助推教师专业成长，促进教师队伍素质的全面提升，10月18日，国培计划（2020）汝州市“送教下乡”项目正式启动。培训项目分为六个阶段：通识研修、问题诊断、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升。问题诊断环节用时两周，采用循环的方式，每天一个乡镇，共计100名学员参加。基地学校设在：临汝镇回民小学、温泉付岭小学、小屯中心小学、望嵩小学。
　　此次送教下乡的专家团队：首席专家姜建辉、邵素珍，市知名专家关清芳、于艳艳、杨爱团、曹亚卿、魏娜娜、马蕾、王利萍、闫亚粉等。她们均来自教学一线，有着丰富的教学经验。项目管理团队：进修学校教师陈伟利、张亚辉、葛晓贝、王晓飞。

　　此次小学数学研磨的课题为：“小学数学课堂的规范化教学”，整体采用同课异构和同构异课的方式，使全体参训学员相互学习，共同提高。

　　问题诊断环节是将每个乡镇的25名参训学员集中起来，分为两个组，同步进行讲课；专家团队也分为两个组同步进行听评课。课后专家团队针对参训学员在讲课过程进行细致入微的点评，由点及面，娓娓道来。同时把教学理论与自身多年的实践经验相结合，提出具体可操作的合理化建议，真正做到聚焦课堂，深入课堂，个性和共性指导相结合。两周时间共完成了对100名参训学员的全面指导、全员指导。

学员风采

参训教师积极主动参与，认真细致备课、上课。

临汝镇学员

温泉学员

小屯学员

望嵩小学学员

专家风采

　　专家们在对参训学员讲课过程中的优点给予肯定的同时，还引领参训学员主动学习，努力提升自己。此环节专家组提出以下几点建议：

一、做好备课。课前教师一定要深入理解教材，读懂教材，把握教学重难点，并通过设计相关的活动引导学生去理解。同时要做好课堂预设，以应对各种突发状况。
二、合理布局。每节课的设计要合理，每一个教学环节的时间分配要合理。
三、关注学生。学生是课堂的主体，教师要把课堂交给学生。课上要善于引导学生观察现象，发现问题，培养学生的数学思维能力和自主能力。
四、讲求课堂效率。课堂是学生学习的重要阵地，教师要丰富教学过程，用好课堂的每一分钟，精讲精练，问课堂要效果。
五、规范课堂语言。数学是一门严谨的学科，教师教学语言要精炼准确；课堂问题设置要具体明确，课堂提问要有针对性，指向性，在学生回答问题时，要引导学生准确完整的表达，培养学生良好的表达能力。
六、规范板书。一个好的板书是课堂的精髓，也是整节课思路的体现。教师在讲课过程中要学会用板书，用好板书。
七、建立鼓励机制。教师要建立良好的鼓励机制，在课堂上多用正面语言引导学生，鼓励学生，增强学生的自信心和成就感。
八、注重联系实际。数学来源于生活，服务于生活。教学过程中的案例要多选取生活中的事例，鼓励学生多发现数学在生活中的应用。
九、注重细节。细节决定成败，一堂好课是在不断反思、不断打磨中成就的。教师要关注教学的引导语、过渡语及学生的课堂反应等细节，不断反思，精心打磨。

专家团队与学员合影

　　此次问题诊断环节让参训老师们明白了数学课要教什么、怎么教，为老师们下一步研课磨课指明了方向。这一环节结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，更要珍惜这次培训的机会，更新教育教学理念，结合专家们提出的建议，在后续的学习中精心磨课，提升教育教学能力，实现自我成长、自我超越，做到学有所思，学有所用，为乡村教育的发展贡献自己的力量！