精准把握教材回归常态课堂 ——滁州市林莉小学语文名师工作室赴明光送教送培主题实践活动

点溪

为进一步深化小学语文课堂教学改革，精准把握统编教材核心育人目标，更好地发挥工作室引领、辐射作用，促进区域教育教学“实效共研”，助推教师专业成长，滁州市林莉小学语文名师工作室赴明光市开展主题实践活动。 　　10月20日，工作室全体成员来到滁州市永乐小学对赴明光送教的三节课进行研磨。 老师们精彩的课堂 林莉校长精心指导 　　10月30日，林莉校长带领工作室的全体成员一行人走进明光市女山湖小学开展“精准把握教材回归常态课堂”主题实践活动。针对不同年龄，不同层次的学生开展了不同的课堂教学。 　　第一节课是南谯区永乐小学阚秀婷老师带来部编版二年级语文上册《葡萄沟》。课堂伊始，阚秀婷老师以做客的形式给孩子们带来了礼物——葡萄，导入新课。拉近与学生的距离，激发孩子们对祖国的热爱，从而引出课题《葡萄沟》。 　　在教学中，阚教师充分发挥自己的主导作用，运用各种方法，充分地调动学生学习的创造性和主动性，把课堂真正的交给了学生。发挥了学生的主体作用。 　　第二节课是南谯区湖心路小学陈杰老师带来部编版语文四年级上册《牛和鹅》。陈杰老师紧紧抓住了本单元的语文要素——学习批注阅读的方法来展开教学，较好地运用教材，让学生从多样的阅读体验中掌握批注的基本方法。 　　教学过程中陈老师耐心地带着孩子发现批注——初步认识批注——感受批注——学习批注——应用批注。在课堂中，陈老师引导孩子总结出批注的方法，促进学生进行自主课外阅读有很大帮助。 　　第三节课是来安第二小学张从楼老师带来的部编版五年级语文上册《四季之美》。张老师的语言极具亲和力，讲课声情并茂，能够用肢体语言调动课堂氛围，课堂中及时抓住学生的闪光点给予赏识和鼓励。学生们的表现积极活跃，课堂氛围浓厚和谐。 　　张老师以读带讲，以读促悟的教学方法引导学生美美的去读，有感情的读，加深对课文内容的理解。鼓励学生大胆地模仿文中的语言去说一说，培养学生热爱自然的情感，观察自然的习惯。 孩子们朗朗的读书声，让每一位听课的老师沉浸其中，意犹未尽。课后，周传园老师、单辰星老师、桑泽红老师们分别对三节课从目标完成、课型设计、自主学习、方法指导等方面进行了简单的评课，并和在场的老师们探讨交流、分享收获。 　　随后全椒实验小学葛宗芳老师带来了《关注策略运用,优化阅读教学》精彩讲座。葛老师的讲座深入浅出，使大家受益匪浅，老师们都觉得这样的讲座贴近课堂实际，指导性与可操作性都很强，纷纷表示会将阅读策略应用于实践中，引导学生掌握阅读技巧，从而更加准确有效地阅读、理解、感悟文本。 　　最后，林莉校长就微讲座《基于学生需求的文本解读》对三位老师的授课分别进行点评，同时向每位工作室成员赠送书籍，希望小语成员们能从我做起，努力学习，做个学习性老师，做饱有成熟型的读者，做饱有成熟型的教者。 　　古人云：奇文共赏，疑义相与析。我相信，这样的教学研讨活动，对于每一位教师而言，都是一次教学理念上的洗礼，都是教学方式的充电。活动虽然短暂，但是都能让我们在高效课堂实验中的步子变得更加稳健有力。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，在无止境的学习中不断成长。