<p>从第一片落叶开始，就已经让人期许着与金秋相见。从执教语文开始，就已经让人幻想着与作文相逢。</p><p><br></p> <p>课堂设计得很精妙，由浅入深，先讲后练，通过讲解学生掌握了描写的方法和技巧，要看效果如何，课下作业看效果吧！</p> <p>1.整节课流程条理清晰，由浅入深，环环相扣。</p><p>2.选取、制作课件用心，所选例句大都刚刚读过或学过，学以致用，重点词语用彩字显示，醒目突出。</p><p>3.例句选取精当。比如在讲凸显人物性格和情感这一点时，选取的三个例句都是描写皱纹，但是表达情感却各不相同，同中有异，凸显个性。</p><p>4.图片选取了学生最熟悉的老师或同学，学生兴味盎然。</p> <p>教师语言风趣幽默、引导到位，课堂气氛活跃、片段典型、环环相扣，写作与实际相结合，源于生活的细心指导的作品将不负众望。</p> <p>整堂课老师引导的非常到位。要是学生当场写一篇人物外貌描写的作文的话这节课更加完美了！</p> <p>1.引课特别好，采用《唱脸谱》游戏调动学生学习积极性。</p><p>2.多种方法并例举片段描写人物外貌很吸引学生注意力，学生能从中获取更多的写人物方法，使得更容易一些描写人物外貌。</p><p>3.课件设计特别精致，从学习到的人物到身边的人物，由例举片段到练笔层入深入。</p> <p>教师语言优美，仪表大方，创设学生喜爱的教学情景。</p> <p>1、课堂上教师语言温柔，很有亲和力。2、课件设计很用心，图片选择是最了解熟悉的老师和同学。</p><p>3、整节课效果很好，很期待学生写的如何。</p> <p>教学环节设计由浅入深，化难为简，使学生不知不觉学会了“外貌描写”的方法。方法指导中所出示的例子都非常典型，有利于学生仿写。最后小练笔的环节虽然没有完成，但是设计的很好，有利于学生写出精彩片段！</p> <p>课堂轻松活跃。还学到了知识！</p> <p>自我反思：每一次写作文，感到头疼的不仅是学生，还有老师。我们也一直在写作教学方面做着尝试、改变和努力。引课用时较长，课堂活动所选戏歌因学生较为陌生，用时较长，未达到理想效果。本节课因课堂内容较多，未能达到预期的完成当堂训练。如果前面几个环节的例文少展示一些，课堂环节会更完整。教师对学生的学情掌握不够透彻，在比较文段环节课堂所用时间要超过预设时间。课堂语言不够规范，表述不够具体，偶尔夹杂英语。整节课表达训练较多，没有完成动笔训练，这也是本节课最大的遗憾。</p><p> 尽管前方荆棘丛生，我愿披荆斩棘，在乡村教育的写作教学之路上探索出一条坦途。将青春献给义务教育，将人生许给三尺讲台。</p>