陕西省初中道德与法治学科大教研活动纪实

章鱼

——2020年全省道德与法治学科大教研活动纪实 一、培训简介为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，促进全省初中道德与法治课建设，提升全省道德与法治教师的教研能力和教学水平，陕西省教育科学研究院于2020年10月29日至11月2日在西安市古都大酒店举办“同上一节课”初中道德与法治学科大教研活动，会期五天，我与另外两位同事有幸参加了本次大教研活动。 本次省级大教研活动主题为“同上一节课、讲好思政故事”；采取“专家报告、名师论坛、学校听课、集体备课、成果展示”等形式；主要根据部（统）编新教材教学内容，围绕法治教材解读、集体共研共磨共备一节课进行展示交流、听课课例案例研究与分析等内容开展活动，旨在提升道德与法治学科教师的综合素质和专业能力，促进思政课向专业化、高质量发展。 本次省级大教研活动的主要活动安排：一是聆听中国政法大学李红勃教授关于青少年法治教育目标、体系与方法的主题报告；二是开展“上好思政课、讲好思政故事”为主题的省内名师论坛活动；三是前往西安爱知中学现场观摩公开课；四是以市为单位开展集体备课、研课、磨课活动；五是分组展示集体备课成果并由专家点评。 二、培训纪实 不忘初心相逢古都这次省级思政课大教研活动共计五天，各地市县的教研员、初中各年级的教学名师、教学能手、学科骨干和学科带头人共计200余人参会，本次会议为思政课教师提供了一次难得的交流和展示的机会。 开班典礼如期而至10月30日上午八点半，省教科院道德与法治学科教研员夏波老师主持开模式，陕西省教育科学研究院党总支书记李振东在开班典礼上作了开班致词。他说，大家相聚于此就是为了一个共同的奋斗目标——上好思政课，讲好思政课故事。因此，高度重视学校思政课教研、营造良好的思政课育人环境是大家共同的责任和使命。他希望学员们珍惜此次培训机会，认真学习思政课最新知识，提高学校思政课教学水平。他谈到思政课的春天到了，思政课要帮助学生扣好人生的第一粒扣子，他希望参会教师不忘初心、不负众望、不虚此行。陕西省委教育工作委员会宣传部部长梅争利做了一场政治性强、专业性高的微报告，报告提出了几个追问，一是追问明确办好思政课的重要意义？他说思政课是落实意识形态的关键课程，是落实立德树人根本任务的关键课程；二是追问为什么要办好思政课？他讲到中国梦其中的一项任务就是培养拥护党的领导和社会主义制度，任务都落在思政课关键课上。三是追问深化认识，讲好思政课的关键所在？他说关键在教师，关键在发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。四是如何讲好思政课？他强调要按照习近平总书记的“六要”要求，政治方向要同党的教育方针保持高度一致，要把家国情怀和爱国主义传递给学生，知识视野和世界视野要广。他要求思政课教师课上课下言行一致、人格要正、修身正己、示范引领、帮助学生扶正三观，为学生成长成才服好务、引好路。他要求思政课教师要讲好革命文化、讲好中华传统优秀文化、讲好社会主义先进文化。最后，省教科院中教科副主任、政治学科教研员夏波老师对本次学习活动提出了纪律和学习要求。 专家报告引领前行10月30日上午9点至12点，中国政法大学青少年法制教育中心主任李红勃教授以《认识宪法、理解宪法》为主题，做了关于青少年法治教育目标、体系与方法的主题报告。他讲到“青山绿水、美丽中国”都是源于法治中国，都是基于用法治思维在法治轨道上运行，他从法的原理、法与生活、法治课堂、法治中国等方面专业化、全方位的诠释了法律的起源、地位和作用。 名师论坛精彩纷呈30日下午，古都文化大酒店大剧院依旧座无虚席。山东省教育科学院政治学科教研员张彩霞作了题为《体验式教学的价值意蕴与实施策略》主题报告，张老师以课标为切入点，从厘清体验式教学的基本内涵、审视体验式教学的价值意蕴、探索体验式教学的实施策略三个层面解读了什么是体验，什么是体验式学习，什么是体验式教学，她以“走近老师”、“享受学习”为案例分析了体验式教学带来的课堂魅力和教学效果。启示我们在教学实施过程中要关注学生在场因素，也就是要关注教室里我们自己的学生的成长体验，以帮助学生解决成长中的困惑与问题，她强调教学要重视研究教材栏目（如：运用你的经验、探究与分享等）的使用，要回归生活本真，课堂要有对话感，凸现学科素养价值体现。 省内名师论坛由西安市思政课教研员陈海兰主持。汉中市教研室政治学科教研员、特级教师宋瑞宏分享了主题为《坚持立德树人引领教育转型》的专题报告。他从三个文件说起提出了三个需要解答的问题，一是在整体中思考一个方向性问题：立德树人，二是在对比中思考一个标准问题：课程标准，三是在教学中思考一个效果问题：真懂会用。关于立德树人根本任务的落实问题，宋老师围绕思政课学科素养（政治认同、法治意识、公共参与、科学精神）展开解析，让大家明确了教学的根本目的与任务；关于课程标准问题，他谈到了一个新名词“教考合一”，在取消中考说明前是考什么、教什么，取消中考说明后是学什么、考什么。他以中考命题趋势和题例分析提出了“以标备课、达标上课、超标研课”的教学教研新要求；关于思考一个效果问题：真懂会用，他以核心素养的课堂是什么样子引出话题展开论述，提醒思政课教学要注意“教育不离道、教学不脱轨”，要遵循教育教学规律，因此备课中的教学设计比上课更重要。 省级教学名师、优秀教研员，西安市灞桥区教师进修学校杨婉丽老师作了《核心素养下的好课标准》主题分享，杨老师引用陶行知先生提出的三种教师类型和叶澜教授的五实（扎实、充实、丰实、平实、真实）好课标准，分析了教教材、教学生、用教材教的区别，诠释了好课五实标准，提倡原生态课堂，尊重学生个体差异性，敢于面对课堂暴露和存在的真实问题。强调教学双主体（教师教主体与学生学主体）地位的重要性，强调教学要发展学生、成长教师，强调教学要做到“心中有课标、眼中有学生”。 在论坛交流过程中，西安市教科院陈海兰老师指出，思政课教学都应做到“六有”，一是有‘魂’，要保持初心、坚持使命，坚持理想信念引导。二是有‘人’，解决学习主体问题，坚持学生立场、学生发展、学生自主的原则，变教学为导学、学生由学会向会学转变。三是有‘理’，将政治性与学理性相统一，用强大理论去说服学生，用真理的力量去感染学生。四是有‘疑’，学生应有问题意识，要培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，在他们解决问题的过程中应容错、试错、纠错。五是有‘思’，课堂要有高阶思维，不应只停留在浅层学习上。六是有‘动’，课堂实施要基于情境、基于活动，让学生动起来，让学生参与进来，我们的课才可能受学生的欢迎，既有意思、又有意义。 宝鸡陇县教研室政治学科教研员、正高级教师闫生厚作了题为《基于生活化的教学情景创设与运用》主题报告。闫老师从初中2011版和高中2017版课标导入话题，谈到情景化教学既是新时代教学的需要，也是国家政策的需要，更是教学创新的需要。他围绕“什么是生活化的教学情景、生活化教学情景创设与选用的选择”展开话题分析，强调教学要回归生活，要有利于核心素养的形成。 一线教学名师西工大附中政治学科教师陈黎作了题为《让思政小课堂与时代共舞》的主题报告。她30年的思政课教学实践积累的不光是经验，还有可效仿、可复制的成功做法，她分享了与学生共成长的那些故事，她从三个篇章讲述了自己思政课的教学故事。在第一篇章“爱国主义篇”里积极引导学生观影《我和我的祖国》、《我和我的家乡》、《夺冠》等影片，把教学引入生活，再把生活带入课堂；在第二篇章“文化育人篇”里讲到自己带领学生吼一曲秦腔、穿汉服等系列做法，学习传统文化，领略国学经典，让学生讲述身边的故事，如延安的学生讲延安精神，西安的学生讲西迁精神等。在第三篇章“课堂实践篇”重视开展系列德育实践活动，教会学生懂得感恩，真正做到了育人、育心。在第四篇章“专家学者进课堂”里谈到了学校积极邀请各级各类社会精英来校进班听课指导和做报告讲座，榜样示范、引领教育一路前行一路高歌！ 交大附中教师、教学标兵、省能手梁寅子老师交流了《从课堂教学中走来在反思磨砺中成长》的主题分享，她从教师的成长谈个人认识，从自己教学生涯成长经历谈了很多感悟与思考，第一次从听课老师的评课中反思自己课堂教学需要成长的空间，记录自己课堂存在的突出问题并制定改进计划，跨学科、跨学段的听课观课去提升自己的学科素养和历练自己扎实的教学基本功，阅读、写作、反思、积累是梁老师成长的四大法宝，梁老师的报告为青年教师、特别是新入职教师提供了鲜活的成长素材和实用的发展途径。 爱知中学观课议课10月31日上午，名师展课，上演课堂教学华山论剑。爱知中学、爱的启航，一段VCR爱知TV融合了浓浓的师生情，名师展课在科技馆多功能大厅开讲了。西安市爱知中学的三位老师为大家奉献了三节精彩的研讨课例，三位老师教学风格各有千秋，教学设计各有所长，重育人、轻知识，提现了学科价值和学科素养的形成，充分展现出爱知中学思政课教研团队的教研合力、教师个人的教学魅力和综合实力。 第一节研讨课是七年级上册第五课第二框《网络交友新时空》，授课教师唐煜老师精心设计了情景教学和案例教学活动，课堂上学生分享了网络交友的调查报告、设计了课堂辩论赛，学生思考习惯、思维对抗、思辨场景随时可见，教学进度有序推进，课堂学生对话、分享、纠错、话题研讨等学习方式常态化，教师点拨、追问、引导、小结等教学方式最大化体现，课堂上生生互动对话此起彼伏，课堂对话感是是这节课的一大亮点之一，问题驱动、活动驱动、任务驱动是我们老师在教学设计中需要学习和借鉴的又一大亮点，课后作业让学生结合课本所学知识，制作一份网络交友手抄报或尝试写一份中学生网络交友指南，投稿到学校电视台，这种实践性、创新型作业模式值得我们借鉴和效仿。这是一节原生态的课堂，也是一节真实有效的课堂，通过教学帮助学生正确认识网络交友需要注意的问题，真正实现了为学生的成长服务，帮助学生答疑解惑，充分提现了思政课教学的价值所在，唐煜老师的课堂重育人、轻知识，真正实现了课堂改革向课堂革命的大翻转。 第二节研讨课是八年级上册第六课《做负责任的人》，爱知中学陈琼老师以一段VCR视频导入，引出“传播中国故事、聆听中国声音”去感受故事中的中国。陈老师整堂课立足于课本知识，分别以扶贫路上的选“责”、抗疫路上的尽责等为主线，以分析黄文秀和抗疫英雄们身上的人物品质为话题展开对话，创设问题情境，层层深入，引发学生思考一个人付出后的代价与回报，让学生懂得感恩与回报，让学生明白我们看到的岁月静好，是因为有人在替我们负重前行，从而帮助学生扶正三观，培养学生的认知水平和思辨能力。除此之外，还采用小组讨论交流、分享展示、即兴演讲等活动，让学生充分参与课堂，活跃课堂氛围。 第三节研讨课是九年级上册第六课《共筑生命家园》，爱知中学刘娜娜老师以“体味生命家园”为话题引出“我们的家园在哪里”导入课堂，借助陶渊明采菊东篱下的诗句引出鸟儿的家园、鱼儿的家园再到我们的家园——西安，以西安周边自然景观和秦岭生态组图将学生带入第二个话题“探寻生命家园”，再分学科组展示交流汇报自己搜寻的史料佐证和文本论述。随后以“回望生命家园”为话题层层剖析我国生态面临的严峻形势，最后落脚到“共筑生命家园”这一实践层面，美丽中国行全民共行动，让学生认识到绿水青山就是金山银山的绿色发展理念，整节课以生态问题案例分析为线索创设多个有梯度的话题，引起学生共鸣和思考，因势利导帮助学生认识到我们要做人类自己家园的卫士。同时，注重教学知识与生活实践、社会现象、新闻焦点、社会热点、大众关注点的联系，让学生在学到知识的同时达到情感升华，建立正确的价值取向。 集体备课凝聚智慧有扎实的备课，才有充实的课堂。本次大教研活动其中一项很有意义的活动就是分组集体备课、研课、磨课。31日下午，按照会议安排第一组：宝鸡、汉中、延安三地市集体研备七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》；第二组：咸阳、渭南、安康三地市集体研备八年级上册第三单元第六课第二框《做负责任的人》；第三组：西安、商洛、榆林、铜川四地市集体研备九年级上册第三单元第六课第二框《共筑生命家园》，三组集体备课上演研课华山论剑，展示磨课团队智慧。商洛组集体大教研备课、磨课、研课活动在市教研室办公室主任张晓平老师的主持下拉开了序幕，本次展课老师商洛市初级中学李亭昱对自己的备课设想和思路进行了说课，随后各县代表谈了对本节课的思考和建议，如：优化环节、预设时间、课件精简、关注家乡、栏目使用、板书设计、问题创设、重难点确定等，部分老师提出以中央关于秦岭违建6次批示入手，文章质问“竟敢在华夏龙脉上动土，秦岭违建整治得如何？”为话题提出问题，引出家乡生态面临的严峻形势，由此分析坚持人与自然和谐共生的原因。再以2020年4月20日习近平总书记来陕西到柞水牛背梁重要讲话指示精神为教学素材，引出坚持绿色发展道路的必要性，引导学生争做秦岭生态卫士，帮助学生理解绿水青山就是金山银山的绿色发展理念。 成果展示同课异构第一小组微课比拼现场（11月1日全天）七年级上册第五课《网络交友新时空》由宝鸡市高新中学陈丽萍、汉中市第九中学高琨、延安市新区第一中学白秀秀等三位老师开展20分钟的微课展示，三位老师比的是创意，赛的是理念，拼的是设计，博的是教艺。 宝鸡市高新中学陈丽萍老师设计了“网上交友之乐、网上交友之惑、网上交友之策”三个板块设计活动，课堂虽无学生，但老师心中有学生、眼里有学生、话里有学生，课堂对话感依然最大化体现，知识点有生成性，每一个人物个案分析都能恰到好处的达到自己的心里预期，获得一个知识结论。 汉中市第九中学高琨老师设计“遇见、认识网上交友、畅游网上交友乐趣”等环节实施教学，教学设计符合七年级学生的认知心里，课堂节奏适中，动静有致，课堂观察体现的较好，课堂评价有效运用，知识问题主线清晰，小组利用与个体指导有体现，自主、合作、探究性学习方式得到有效利用。 延安市新区第一中学白秀秀老师的微课，开场前延安团队的一名男老师几句地道的信天游助力课堂气氛，团队协作最大化体现，白老师的课堂家国情怀体现的淋漓尽致，口中我们延安、延安与互联网、延安接轨信息时代等处处展露家乡变化，分享这个美好时代带给人民的实惠和岁月静好。 三节课后，西安市长安区教研室张丽光老师对四节（含昨天爱知中学唐煜老师的课例）微课进行了教学评价并谈了自己的思考，张老师围绕教材简析、课例分析和教学思考进行了深入、细致的分析和评价。她认为关注三维目标和学科素养形成，正确理解教材编写意图，吃透教材、吃透目标、吃透学情，厘清问题主线和知识主线是大家需要关注的几个点，同时认为三位老师的微课同课异构不仅精彩、成功，而且有质量、有亮点。当然，教学是一门有缺憾的艺术，张老师也对三节课提出了相应的建议，达到了合作探究、集思广益、共同成长的目的。 微课博弈第二小组侧记八年级上册第六课《做负责任的人》由咸阳市强华学校王凯、渭南市华州区少华中学吴明利、安康市汉滨区初中高新校区詹萌等三位老师开展微课博弈，三位老师彰显个性、彰显风格、彰显特色。 咸阳市强华学校王凯老师，一位90后教学新秀。环节一：课堂小采访“作为班干部都付出了那些代价？又有哪些收获呢？”与教室里的学生展开对话与交流；环节二：课堂小调查以四个活动为主开展探究性学习。以知识为主线，以活动为载体，以学生为主体，以课件为辅助，初步达成目标要求。 渭南市华州区少华中学吴明利老师，有激情有活力，课堂有温度，善于用相机捕捉生活精彩瞬间积累教学素材（如：擦黑板的照片等），个性化色彩浓厚，风趣的语言表达直击学生的每个神经元，激活学生大脑多巴胺，博得参会老师的更多笑点，课堂轻松活泼。 安康市汉滨初中高新校区詹萌老师选材终南山教授抗疫事迹，设计第一篇章从不服输的追光者、第二篇章永不退缩的担责者两个板块，引用终南山教授和援鄂医生的事迹引导学生做负责任的人，话题切入精准，问题设置具体。 西安市未央区教师进修学校陈剑利老师对三节课的教学风格和教学效果进行了专业的分析和点评。陈老师点评的主题是：研磨聚智共成长、反思交流促提升，她从教材简析、我的收获、我的思考三个方面对三位老师的课堂进行了有条理的、全面系统客观的分析。 微课同课异构第三小组PK11月1日下午铜川杨凌组杨俊莉、商洛市初级中学李亭昱、榆林市榆林七中孙田雨、西安市阎良区武屯中学吕亚鹏等四位老师分别对九年级上册第六课《共筑生命家园》一课进行了同课异构。四位老师的教学设计都能从家乡环境变化入手，选材同步省情、市情、县情实际，四节课完美的介绍了三秦（陕北、关中、陕南）大地自然环境的现状与变化，站位高立意新，很好的展示了各自对教材编写意图的个人理解，扎实的教学基本功、良好的学科专业素养、精准有效的教学活动设计，充分体现出同课异构的魅力和意义。 铜川杨凌组展课代表杨俊莉老师一段VCR把大家带入绿水青山的铜川，感受铜川宜居的幸福；通过回顾过去的铜川，再现历史上铜川生态环境的恶化；再呈现铜川的今天绿水青山的美好画面，让学生体悟绿水青山就是金山银山的理念。 商洛市初级中学李亭昱老师以习近平总书记来陕到柞参观牛背梁国家自然保护区讲话指示精神带入话题。通过一段视频把大家带进视觉上的牛背梁，启思学生认识牛背梁水土流失、过度开采、物种减少、生态恶化现状引入为什么要坚持人与自然和谐共生这一话题，警醒大家一起探究建设牛背梁美好生态愿景的做法，从而引出走绿色发展道路的必要性。 榆林市榆林七中孙田雨老师一段榆林人治沙的视频让大家感受榆林人的治沙精神，从我和我的家乡入手去致敬治沙人，以榆林的水、榆林的山、榆林的美三个主题去感受家长的变化，感受人与自然和谐共生，感受走绿色发展道路的丰硕成果。 西安市阎良区武屯中学吕亚鹏老师语言表达铿锵有力，通过观看时政新闻习近平总书记在联合国大会上的讲话金句“万物共生”带入学习主题；设计昨天灰色的回忆、今天积极的行动等环节，利用组图和大数据分析来感受世界变绿中国贡献的中国担当与使命，通过观看视频“秦岭变绿记”让学生体会党和国家面对生态问题做出的智慧选择和凝聚共识，课的设计立意新颖、站位高远、切合省情实际，很好的诠释了绿水青山就是金山银山的绿色发展理念，凝聚走绿色发展道路、绿色富民之路的共识。 西安市新城区教师进修学校骆小妮老师以《求真、向善、臻美 ——让教育回到“育人”的原点》为题对《共筑生命家园》从教学立意、教学内容、教学活动、教学资源、教学评价五个角度进行剖析，用四位老师课例去引导老师找准教育站位，是“育人本位”而不是“学科本位”；读懂、读通、读透教材，精确解读课题题眼，找准“教学站位”，是“复活知识”而不是“复制知识”；对十九大报告是政治认同不是宣讲，是将国情知识学习与核心价值观内化相结合，将生活场域扩展、个体品德发展与主流价值引导相结合；落实素养到位，建构主线，坚守正道，解决学生发展问题，实现课本与现实的转化，具体和抽象的转化，问题和答案的转化；对教学资源精选深用，有意识搭建“情绪感受-理性辨析-情感升华”的设问梯度，为中学生道德情感的形成和发育提供有效的学习路径；注重过程性评价与结果性评价相结合，探索“教考合一”的路径。 微课课题个人思考总观省思政课大教研活动20分钟微课呈现的特点：一是PPT课件页数10页左右为佳，图文影音视频兼顾，辅助突出重点和突破难点为主；二是内容呈现一节完整的课堂，这就倒逼老师对内容要进行精备和取舍，不仅知识点要完整，而且重难点要突出；三是选材方面，教学素材选取与教学内容、与当前社会热点、与当地省市县情、与学生学习生活实际密切关联；四是目标定位与课标一致，发展学生学科素养；五是课堂上问题主线清晰，知识体系完整，重育人轻知识，有效落实立德树人根本任务，凸显学科价值所在；六是教学理念上提现了自主、合作、探究性学习方式的运用，预设学生展示分享形式多样化，课堂问题驱动、活动驱动、任务驱动、情景创设、对话感强；七是适度关注教材文本与教材栏目使用（生本对话）；八是重视对学生回答问题时的倾听与追问，注意课堂观察与评价的使用；九是关注学生在场因素，把话题人物主体迁移到教室里我们自己学生的成长体验上来；十是注意板书生成和问题生成。 清凉一夏播种收获闭幕式上我们可亲可敬的思政课泰斗夏波老师激动的心情、温暖的表达为本次思政课大教研活动做了概括性总结。她认为此次活动大家都是满载而归、收获良多，认为此次大教研活动策划好，参会教师好，报告内容好，研讨氛围好，教学展示好，达到了预期效果，达到了在学习中领悟，在观课中思考，在研讨中反思，在展示中提升的目的。最后夏老师对我们思政课教师也提出了殷切的希望和具体的可持续性学习要求，她希望各位初中道德与法治骨干教师都能够按照中央有关文件精神做到“六要”，当好思政人，讲好思政故事；做到“八个统一”，上好思政课，服务学生成长；发挥骨干作用，做好领头雁，发挥骨干引领作用；加强业务学习，成为研究者，努力实现教学转型。 三、培训启示 圆梦教师成长从每一次的培训学习开始积累，恰教师生涯高光时刻，我们相逢古都大酒店、相逢西安爱知中学，学习在这里，成长在师生相处的每一天，我们陪同学生成长，一届一届的学生陪我们慢慢变老，积淀的是收获，收获的是初心不改。思政课的春天到了，思政课教师启程了，教学自信、教研自信、教改自信是我们共同的追求，一路前行、一路高歌，努力打造思政课学科最强音。 “学如逆水行舟、不进则退”，教学亦是如此，通过这次省级道德与法治学科大教研活动，老师们进一步理解了按习近平总书记对思政课教师“六要”要求来提高自己教学素养的必要性，围绕立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，增进对新时代中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，培养遵纪守法的合格公民是思政课学科素养的基本体现与要求。“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。相信通过这次参加省级大教研活动，我们参会的教师们一定会更加积极地研究探索思政课教学的新方法、新模式，全力提升我们思政课的教育教学质量！ 作者：柞水县教研室政史学科教研员章修明