上葫小学写字教学活动

八万镇上葫小学

一字一世界，一笔一精神。为传承中华优秀传统文化，切实做好汉字规范书写工作，八万学校组织面上小学的教导主任和书法教师20多人聚集于上葫小学进行写字教学专题教研活动。 活动第一部分，领导们参观了学校校园文化，感受了浓厚的书香氛围。 　　活动第二部分，由吴伟平校长带领五年级的孩子们进行示范课例的展示。老师正确的指导和孩子们用心的书写，赢得了现场观摩的领导、老师们的掌声。 瞧，这是今天孩子们在课堂上练字的场面哦！浓浓的儒雅气氛，让我们对写字教学更多了一份热爱！ 　　活动第三部分，经验交流。首先，观摩后的领导、老师们交谈了感受，然后纷纷提出了宝贵意见，促进了我校写字教学的提升。 吴克城副校长介绍了我校围绕“打造新时代书香特色农村小学”的目标三年来师生所做出的努力和社会资源助力上葫小学办学的热心善举。 吴伟平校长介绍了开展写字教学的具体做法和分享了取得的成效。 八万学校吴娘接校长对写字教学的推广作了全面的要求。 八万学校周振涛副校长对全镇写字教学的开展作了指导性的部署。 　　写字教研活动总结　书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝，她承载着中华文化的深厚内蕴。在全面推行素质教育的今天，搞好少儿书法教学，不仅能使孩子掌握书法的基础知识和基本技能，继承这一优秀的传统艺术，更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。　　 近年来，我校本着“打造新时代书香特色农村小学”的办学理念，以写字教学为突破口，全面实施素质教育，逐步创出了一个以写字教学为特色，倡导以字为镜、修身正人、促进师生整体素质全面提升的良性发展模式。　　 一、完善机制明确目标　　 学校写字特色建设，是一个有组织、有计划实施的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，容易走弯路乃至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学、高效的组织保障。根据我校的特色，我们专门成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体教师会议，讨论书法特色教学研究工作，我们精心提炼了写字特色建设的“灵魂”，规划写字特色建设的方向、措施等。我们明确了学校写字教学的指导思想，制定了学校写字教学的总体目标。坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：领导、教师全员参与，始终面向全体学生，抓实教学全程管理。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校园内无不规范汉字；学生双姿（坐姿及握笔姿势）正确，写字无不规范姿势；提笔即练字，学生作业无涂擦痕迹；教师率先垂范，作业批改无潦草字迹。“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。　　二、师生练字教学相长　　 学生书写最初都是模仿教师的，一位教师的书写有风格常常会影响一批学生对书法的兴趣甚至书写风格的形成。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织教师观看相关的视频教程，参加有关书法教育的专题活动，请富有写字教学经验的教师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。　　学校安排教师和学生共同练字，每周必须完成一定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，教师们尤其是青年教师，练字的热情很高，在练字的过程中，他们体验到了进步的喜悦。在教学的板书过程中，他们越来越感到了因写有漂亮的粉笔字所带来的自信和自豪。　　经过老师们刻苦练习，学校涌现了一批书法教学骨干教师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字展示给学生，来吸引学生，感染学生，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的形成。　　三、多维活动提高实效　　 为了使学生真正能写好字，逐步提高全校学生的书写能力，我校采用“全员普及与特长提高”相结合，将学生写字能力的训练分三个层面进行。　　第一层面——抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导学生从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本掌握后再进行整个字结体训练。结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。这样的教学遵循了写字教学的规律，同时也降低了学生学习的难度。我们分类整理了小学语文课本中的生字，与学生的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。 第二层面——抓好自主写字练习。每天课后，我校安排了二十分钟的自主写字练习时间。伴随着悠扬的乐曲，学生个个端端正正、认认真真地练字，教师在学生中适时指导。每天二十分钟的自主练习，巩固学生在写字课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。同时，舒缓悠扬的音乐不仅能促进学生尽快地静心习字，而且能给学生一种美德享受，写字效果自然也提高了。　　第三层面——抓好书法兴趣小组。在做好全员普及的基础上，学校还组建了书法兴趣小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。每逢节假日或重大纪念日，书法兴趣小组的教师还组织学生开展各类活动，如“献礼华诞”书法竞赛等活动，学生在丰富的实践活动中，增强了公益意识，提高了书写能力。