求知若渴满载而归

平中·康乐

——记莆田市“十三五”第三期初级中学（德育副校长）提高培训暨初中“壮腰”专项培训 　　为进一步落实立德树人的根本任务，深化学校德育改革，加强德育干部队伍建设，提高学校德育工作者的综合素养，莆田市“十三五”第三期初级中学（德育副校长）提高培训班暨初中“壮腰”专项培训市级培训班于2020年10月19日在莆田市教师进修学院开班，全市36名分管德育的校长、副校长、副书记齐聚一堂，开始了为期10天的学习提升之旅。 开班仪式简朴热烈 　　10月19日上午，培训开班仪式在莆田市教师进修学院如期举行。莆田市教师进修学院副院长李德煌、莆田市教师进修学院轮训部副主任黄碧玲、莆田市教师进修学院轮训部副主任戴建仁及36位全市初级中学德育副校长参加了开班式，仪式由莆田市教师进修学院轮训部副主任戴建仁主持。开班仪式上，首先由黄碧玲副主任解读培训实施方案，黄主任对此次培训的重要性和必要性做出强调，介绍了此次培训的各大模块与特色，对培训做出了部署，同时强调培训纪律要求，表示必须贯彻落实培训精神，严格培训考核。 　　学员代表吴国俊代表全体学员表率发言并做出承诺：一、把握机会，明确学习目标；二、主动学习，严守学习纪律；三、学以致用，理论联系实际。 　最后，李德煌副院长做了强调讲话。他着重强调四点要求：一是提高站位，转变观念；二是学思结合，主动攻坚；三是大胆探索，形成特色；四是遵守纪律，注意安全。现场环节简朴紧凑，气氛庄重而热烈，有领导的殷切期待和悉心指导以及学员们的满腔热情。 　　开班仪式后，黄碧玲副主任组织疫情防控学习。黄主任强调，特殊时期，必须严守政治纪律，不能松懈疫情防控。 破冰行动增进了解 　　为了增进班级学员之间互相了解，更好达到培训效果。10月19日下午由陈炳莲班主任主持开展了破冰活动，破冰活动共有三个环节： （1）各小组为一坊，各坊全体成员共同制作一张坊报，坊报要包含坊名、坊徽、坊训； (2)猜词游戏，每队派出一名队员做出提示，其余成员根据这名队员的提示猜词； (3)运水接力，每队派出四名队员口衔一次性水杯按顺序接水，以接水多的为胜者。 　　各组学员们积极参与这三个小游戏，在游戏互动的过程中大家出谋献策，齐心协力，团结合作，充分发挥了团队精神，大大增进彼此的了解，拉近了彼此心的距离，为接下来的学习营造了融洽的氛围。 课题研究指导精准 　　为了提高校长们的科研能力和团队学习能力，培训期间要求每个小组必须共同完成一个课题，以课题促科研，如何做好课题，难倒了这些副校长们，这恰恰是他们平时头痛的问题。市教师进修学院轮训部在编排课程时就作了精心设计，第一节课就邀请了莆田市教师进修学院高级教师、教研员黄玉腾主任分享讲座《课题引领，开创学校德育工作新局面》，他从德育工作重要性，开展德育科研的意义，如何用课题引领应对学校工作中遇到的问题三个方面展开阐述。黄老师指出人的生长过程经历童年、青年、成年三个时期。对于品行塑成最重要的时期是在学校形成的。学校的环境、教育、教师影响着学生的成长。因此学校的德育教育是至关重要的。对此，黄老师结合自己多年教学科研经验从课题的选择、课题名称的表述、课题申报、开题报告、课题研究的具体办法等几个方面进行全方位精准指导，给在场学员传授了德育课题研究的策略。各小组在黄玉腾主任的指导下，边学习边拟写课题开题报告。 　　培训的最后一节课，再次邀请黄玉腾主任组织课题开题报告研讨交流，各小组派代表用10分钟阐述各自的开题报告。黄主任就各小组的开题报告作出书面修改后现场进行一一点评，挖掘亮点，发现不足，不足之处现场纠正，让学员们豁然开朗。 专家讲座精彩纷呈 　　本次培训第一阶段主要是集中学习，为期九天，莆田市教师进修学院为我们邀请了省、市资深专家14位，举办了14场专题讲座，专家的讲座高屋建瓴，博大精深而又深入浅出，内容精彩纷呈，有德育科研、学校德育管理、心理健康教育、家校合作、家庭教育、安全教育、团队体验辅导等，通过理论学习和体验活动，开拓了学员的视野，为我们带来学校德育管理和德育教育方面的饕餮盛宴，让参训的副校长们提高管理能力，増强实践能力，提升校长理论素养和个人修养。 10月20日下午，莆田擢英中学黄世举书记带来《立德树人：初中教育变革中我们的智慧应对》讲座，黄书记在讲座前别出心裁地展示出“我”这个字，引导学员思考，黄书记指出“我”的字好写但难做。作为一个教育工作者责任重大，道难且艰。黄书记以专业的认识和实践经验告诉学员们德育教育应规划学校发展、营造育人环境、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境、注重学生的核心素养。同时他从国家省市背景下剖析德育教育的重要意义，并对德育校长提出建议。 10月21日上午，莆田中山中学刘伟峰老师带来讲座《初中学校德育实践的若干思考与积极探索》，刘老师用真实案例引出现阶段德育教育面临着社会、学校、学生、家庭等多方面的问题与挑战，刘老师指出德育教育不可能一蹴而就，是与学校社会国家都息息相关的。对此刘老师分享了德育工作实践中全方面的教育经验并与在场的学员进行了深入的观念交流。　 　　10月21日下午，福州三中林晓枫书记带来讲座《创新学校德育思路，为学生生命成长奠基》。德育教育究竟为何？她认为作为一个德育工作者不仅要了解学生的真实需求，更要不忘初心。随着时代的变化，教育也不断在变革，林书记以福三中德育教育探索为例，指出德育教育要让学生眼里有光、脸上有笑、手中有活、心中有爱、肚中有货、腿上有力，脚有方向。德育教育要将学生培养成一个面向未来“完整”的人。林书记的分享为学员提供了了很好的德育教育方向，大家收获颇多。　 10月22日上午，晋江内坑中学副校长曾清源老师带来讲座《不忘初心立德树人牢记使命智慧育人》。曾老师着重强调了，读书对修身养性、对教书育人的重要性。曾老师一针见血地指出社会道德是影响社会发展的主要因素，社会行为的失范导致学校教育的失效，学校教育的失效又加剧了社会行为的失范，周而复始恶性循环，人们对社会一些不良现象越来越失望的同时就越期望教育可以为解决社会问题作出贡献，因此作为教育者的任务不止是规范学生行为，更要提升自我素养，由内而外地去帮助改善社会存在的德育问题。　 　　10月23日上午，由福建教育学院钟桂荣教授带来讲座《学校危机处理与案例分析》。钟桂荣教授向大家展示了近几年来出现的多起触目惊心的校园危机事件案例，就各类型校园危机事件产生的原因与处理方式展开了分析。钟教授主要从安全基本形式、危机及其特点、现代学校危机管理展开探讨，强调学校应建立“事先预防”机制和“快速反应”机制来应对突发危机。　 　　10月23日下午，由莆田教师进修学院黄碧玲主任带来讲座《因材施教，家校共育—学校家庭教育指导工作》。黄主任指出社会背景决定学生的心态变化，作为教育者要了解现代学生心理走入他们的世界才能真正地帮助到他们。黄主任从开展家庭教育指导的意义、从个体发展的角度了解孩子、家庭教育指导工作开展途径与方法来展开讲述，给在场的学员德育工作方面提供了很好的思路与方向。黄主任通过互动游戏的方式告诉大家暴力解决不了问题，教育应该循序渐进，让学生内心真正接受从而改变。 　10月26日上午，莆田一中的陈伟老师带来了《中学校园心理危机及其应对》的专题讲座。陈老师在讲座开始前，带领大家做颈部放松操，让大家放松自己，从而进入严肃的专题讲座。今天主要从“认识校园心理危机”、“心理危机的反应、发展与结果、重点关注对象”、“心理危机干预的一般过程”、“心理危机干预的一些技巧”四个方面为大家带来了一场内容丰富，见解独到的讲座，通过结合视频分析如何去帮助一个处于危机状态的人，收获一众好评。 　　10月26日上午，福州八中的谢维兴老师带来了《学校心理健康教育理念在德育工作中的运用》。谢老师首先与大家探讨了德育工作中的困惑，什么才是打开孩子心扉的钥匙呢？分别从“学校心理健康教育的含义”、“心理交谈技术在德育工作中的运用”、“积极心理学及认知行为主义心理学在德育工作中的运用”三个方面进行讲解。浇花要浇根，育人要育心，心理健康教育是全面发展教育的核心和中介。鲜活的实例剖析，引发大家的深思。 10月27日上午，莆田五中的林一平老师带来了《中学生常见的心理问题及解决策略》的专题讲座。林老师首先给到大家一个问题，假设：你接到某班主任求助“班上有个学生最近情况不太好，似乎心理健康出了问题”，你准备怎么处理？林老师先是倾听大家的看法与见解。接着从三个方面来具体分析如何去处理这种情况，分别是“如何看待心理健康问题”、“心理健康问题日益严峻”、“中学生常见的心理问题和对应的解决策略”。希望大家能够多听听孩子内心的需求，做孩子情绪的容器，在今后的德育工作中能更好的处理这些情况。 　 10月27日下午，厦门金尚中学的李远老师带来了《中小学心理健康教育管理策略》的专题讲座。李老师首先做了一个小调查：大家所在的学校是否有专职的心理老师或者兼职的心理老师？继而结合这种心理教师缺乏的现状从三个方面讲解如何做好心理健康管理策略。分别是“美国及港台地区学校心理健康教育的特点”、“我国大陆学校心理健康教育发展的现状”、“中小学心理健康教育的管理策略”。整场讲座逻辑性强，系统的给大家做了分析，相信大家能够学有所用。　 　 10月28日上午，莆田教师进修学院的左晓荣老师带来了《中学生心理特点及有效沟通策略》的专题讲座。左老师主要从“中学生心理发展的特点”、“师生沟通中常见的阻碍”、“提高沟通的有效策略”三个方面与大家分享了如何与中学生进行有效的沟通。学会倾听，积极的正向思考和正向关注，看到消极行为背后的正向需要。希望大家为学生的健康成长更好的保驾护航。　 　　10月28日下午，泉州市教育科学研究所的洪慧芳老师为大家带来《关于决策的团辅体验之旅（工作坊）》的活动交流。从一个小游戏开始，每个人用一幅简单的图案来代表自己，并把自己的作品介绍给大家；将自己的作品与他人的作品进行组合，是否得到更有意义的一幅作品？从中看到每幅作品背后外界所赋予的价值，大家愿意割舍出多大的价值与他人分享交换？并分享从中收获的感触。整场活动交流层层深入，不断升华，大家纷纷发表自己的看法，在繁忙的学习之余得到了放松。其实人生本没有意义，重在选择决策的过程。 　　10月29上午，莆田市党校的林亚兴副教授为大家带来了《全面加强党的领导和党的建设》专题讲座，林副教授为大家详细介绍了《习近平谈治国理政》第三卷之党的领导和党的建设思想。从第三卷的历史地位、主要内容切入。明确首要的前提是坚持和加强党的全面领导，根本的保障是发挥党的领导这个最大体制优势，永恒的课题是牢记初心使命，推进自我革命。希望干部们要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，勇于直面问题，想干事、能干事、干成事，不断解决问题、破解难题。 观校评校交流互鉴 　　10月22日下午，培训班组织学员前往莆田擢英中学进行观校评校活动。擢英中学是“福建省文明学校”、“全国先进民办学校”、“全国民办十佳教育学校”，是莆田教育界的先锋校之一。为了迎接本次校长班到来，擢英校方作了全方位的准备工作。 来到擢英中学，我们在擢英中学黄世举书记的引领下，首先观看了午间的午课活动，然后聆听了黄世举书记《暖心教育行稳致远》的专题讲座。他紧扣擢英中学的办学方略，从行为养成、办学追求、校务治理、学生培养等方面向与会的校长们作了详细地介绍，让参观者初步了解了擢英中学厚重的文化底蕴和校园建设的文化魅力。 　　听完讲座后，针对学校管理与文化建设、学校建设与后勤管理、德育与安全、教学与教研四个方面，擢英中学派出行政领导分四个小组，根据每个组的观校的角度带领各小组参观校园，前往学校相关部门查阅资料。 　　而后再回到会议室，各分管领导就各小组参观后对学校管理的各个方面提出的问题进行答疑解惑，帮助学员更好地借鉴校园管理的经验。观校行程安排紧凑，内容丰富，参观后学员都感触很深，受益匪浅。 　　此外，各小组还利用周末时间，组内互访，以走亲串门的形式，从组内成员中选择一所学校进行参观考察，并每人撰写一份评校报告。 第一小组前往“幸福家园和谐教育”的渠桥第二中学参观；第二小组选择去具有丰厚文化的底蕴的中山中学观摩学习；第三小组前往新度中学开启取经之旅；第四小组选择前往九年一贯制省级示范校、省文明校园南门学校感受育人氛围。 　　各小组成员在观摩学习借鉴的基础上，就自己学校的目前的现状先进行自我诊断，然后再撰写完善自己学校的发展报告。 分享总结学会表达 除了专家的精彩讲座，每场讲座开始前的课前分享和讲座后的总结也是本次培训的一大亮点。课前分享学员们或阐述自己多年从事德育工作的理念、体会；或讲述自己与学生的故事；或讲述自己遇到的好老师对自己的影响，并以好老师为示范；或讲述自己几十年如一日扎根山区和沿海贫困地区从教的艰辛、无私奉献的情怀与乐观豁达的心态；或介绍自己学校的德育特色。 课后总结回顾专家们讲座中的精彩内容，畅谈自己的感悟与收获。无论是课前分享还是课后总结，学员都按培训班的要求脱稿完成，很好地锻炼了大家的口头表达能力。虽语言质朴，故事平凡，但却情真意切，表达了德育人执着教育的定力，淡泊名利的坚守。 党员活动誓言铿锵 在紧张的学习过程中，学员中的党员们见缝插针，10月26日下午，组织委员唐荣祖组织全体党员开展抓党建，促教育以“师道尊严，立德树人”为主题的党员活动。活动在生活委员关国章校长检查党员佩戴党徽情况拉开序幕，按照活动方案及流程，学习委员方丽萍校长首先组织学习中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。副班长徐金慰校长组织学习教育部等八部门《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》和《习近平谈治国理政第三卷》节选。接着，宣传委员余文焰校长组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，最后班长许利校长用她那铿锵有力的声音带领全体党员举起右手重温入党誓词，铿锵有力的誓言，激励着党员们不忘初心、牢记使命，继续前行。 　　班主任陈炳莲最后做强调讲话，更加坚定了全体学员立德树人，做新时代好老师的信念。 阶段小结满载而归　 　　10月29日下午课题开题报告交流结束后，班主任陈炳莲老师主持了本次培训班阶段小结会议。 会议的第一个议程是学员代表班长许利校长作了总结发言，她说德育是牵着蜗牛去散步。教育，是会留下痕迹的，因为在孩子的心里已经埋下了种子。我们是与学生一起成长的。这几天的培训的理论学习，让大家的思想得到了碰撞、冲击，引起了共鸣！大家始终兴致满满地主动学习！大家会将所学的新理念、新方法运用到自己的实际工作中去。收获满满，信心满满地踏上新的征程！同时代表全体学员对市教育局、市教师进修学院、福建广播电视大学为校长们搭建的学习平台表示衷心的感谢！ 　　会议的第二个议程是黄碧玲副主任作阶段小结。她首先回顾了培训情况，感谢各位班委、班主任团队辛苦的付出，感谢每位校长严格的自我约束。接着对此次培训中校长们提出的意见进行了反馈。最后布置下一阶段的任务与考核要求。 　　相信校长们在培训中都有所收获，都将提升自己的管理能力和水平。