数学课堂展风采名师送教促成长--记芗城区林坤华名师工作室“送培送教”入埔尾中心小学活动

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十月的阳光灿烂明媚，十月的秋风清爽怡人，十月的收获丰硕实在。10月27日我们迎来了芗城区林坤华名师工作室“送培送教”下乡活动。 本次活动主要分为四个环节进行 第一个环节——同课异构 1.第一节课由埔尾片区高坑小学的陈勇强老师执教《搭配中的学问》 　　陈老师通过询问学生爸爸妈妈上班的情景导入，贴近生活，激发学生学习兴趣。通过分析上衣和下装各几件等活动，引导学生小组合作、操作、讨论、交流与汇报。从学生展示的作品中去观察对比，发现问题，体现学生的主体地位。课堂中渗透了符号化意识、分类意识等数学思想方法，让学生有了不一样的课堂体验。 　　 2.第二节课由林坤华名师工作室的林彩梅老师同课异构《搭配中的学问》 　　林老师通过询问学生喜欢旅游吗进行导入，激发学生学习兴趣。出示旅游时要穿的衣服，引导学生析题如何搭配，进行小组合作、操作、交流、汇报。在展台展示学生作品，通过对比使学生感知连线法是最快的，课堂中向渗透了有序思考、分类意识及符号化等数学思想方法，使学生在自主探索中，学习能力得到了提升。 第二个环节——讲座 由东铺头中心小学的陈丽英老师给我们带来《建构有效实践活动，渗透数学思想方法》的精彩讲座。 　　陈老师从以下四方面阐述：1⃣️数学思想方法是什么入手，使许多一线农村教师明白了数学思想方法；2⃣️教材中哪些地方渗透了哪种数学思想方法，使我们知道了教材中处处都有思想方法，教师要读懂教材，才能在课堂中润物细无声地渗透；3⃣️渗透数学思想方法的原因，告诉我们渗透思想方法的重要性和必要性；4⃣️教学中要建构有效实践活动，渗透数学思想方法。 这个别样的讲座使我们农村的许多教师知道课堂不能再像以前那样，教师要转变教学理念，要以学生为主体，从课堂中渗透数学思想方法。 第三个环节——评课 由埔尾中心小学的詹智辉副校长、黄美玲老师以及林坤华名师工作室的林惠美老师、韩珠霞老师对两节同课异构的课堂进行点评。 　　四位老师都讲到了《搭配中的学问》在课标中属于数学广角领域，是实践活动的范畴。两位执教老师有效的创设了教学情境，将数学与生活有机的联系起来，强调了数学知识在现实生活中的应用。这两节课都摆正了学生的主体地位和教师的主导地位，教师舍得花时间让学生充分的实践、活动，通过写一写、画一画、摆一摆、议一议探索新知，教师有地效引导学生有序、全面思考方法的养成；渗透符号思想、数形结合思想、有序思想、优化思想、分类思想于教学过程中；关注学生学法，采用独立思考表达想法、动手实践体验思考、同伴互助分享思维多种学习方法。 第四个环节——总结 活动的最后由名师工作室领衔人林坤华老师进行总结： 　　林老师指出两堂课都有让“学习是真正的发生”。她谈到从第一次听陈勇强老师的课到今天再听这节课的感觉是很不一样的，夸赞了陈老师的进步，这也让我们深深感受到芗城区数学小分队及“送培送教”活动真的对我们农村一线教师帮助很大，让我们懂得课堂上要真正以学生为主体。 林老师也点评了两节课，其中她指出《搭配中的学问》是属于综合与实践领域，她从综合性、开放性、探究性、创新性、应用性等方面来阐述，说出综合性综合了其他三个领域的内容，并向我们展示如何使这节课和统计与概率领域综合。 　　埔尾中心小学余校长也对本次活动进行了一个小结，他代表片区的老师对林坤华名师工作室表示衷心的感谢，感谢工作室成员带给我们不一样的教学理念，让我们可以有这个宝贵的机会学习。 　　天下无不散之宴席，但是教研一直在路上... 我们将带着新的理念，继续前行～ 图文：杨惠华编辑：杨惠华审核：余德山