美育与学科教育（五）——色彩构成：同类色、邻近色、对比色

杨文娟

五班

作品

同学

课件

色彩

本次

同色系

互补色

二幅

第组

本次课程，仍然分为三部分：

一、让学生以组为单位，向全班同学分组介绍色彩构成的同类色、邻近色、互补色。

二、老师补充。

三、学生创作：提供范画，继续使用平涂方法，感知并应用本节课学习的色彩构成基础知识。

本次美篇封面用的是五（2）班景浩哲和张静文（我的小助手）讲色彩时照片

10月27日，周二。

五（1）班同学，课前能提前做好准备，每次的工具和材料都准备齐全。👍👍

各小组参与的讲课，还需要好好准备。家长们也多鼓励孩子参加。

五（1）班本次作品54幅👍👍，只有一个孩子未交。

感谢景欢老师的管理和配合。

作品一：5幅。

作品二：18幅。

作品三：28幅。

作品四：3幅。

下面的这两幅作品，再用黑色勾线笔装饰一下，作品质量和装饰效果会好很多。

五（1）班本次54幅作品出现的问题：

1.作品的色块之间，初学的孩子，最好留出一条空隙。

2.大胆创作，学习应用今天学到的色彩构成的这些知识。比如：羽毛的用色，要能用到同类色、邻近色、互补色等。任何的练习，都是加深对新知的认知。

3.画完后勾边，是对色块边缘部分的装饰和美化，不要轻视它的作用。

　　10月29日，周四。

五（2）班，第11组，介绍同色系，课件的底色和选用字体，都属同色系。点赞哦👍👍

制作课件的韩博，需要多给机会多锻炼。小组长曹晨轩大胆发言，其他同学也要参与才好。互动要有哦。

　　第3组，互动非常好👍👍。

组长卢妍熙，认真制作课件，组织的也很好👍👍。

五（2）班本次作品共有46幅。

作品一：24幅。

作品二：7幅。

作品三：12幅。

作品四：3幅。

五（2）班的46幅作品，出现以下问题：

1.有15幅作品被同学们在揭起的时候，造成不同程度的损伤。

2.多数同学书写的名字是潦草的字迹。

3.各种背景的颜色，水份很多。而且，并没有用到平涂的涂色方法。

说明同学们的心不静，心不静的孩子，观察力、学习力和思考力的品质发展会受限。

送同学们一句话：静能养生，静能开悟，静能生慧，静能明道。心静则清，心清则明，心明则灵，心灵则聪慧清醒。