校联体共研教学新模式工作室齐展教学新常态————记道德与法治工作室教研活动剪影

淡然

为响应贵德县校联体一体化发展要求，力促全县初中道德与法治学科建设在不断推进中持续、稳健地形成常态化引领和开展有效工作，2020年10月27日由教育局政史地教研室牵头，贵德县道德与法治工作室具体实施，在河西寄宿制学校举行了道德法治名师引领示范课和青年教师的汇报课，今天执教引领示范课的是道德与法治工作室主持人胡魁老师和支教青年教师张媛老师。 　　学生整体感知总结性理解和掌握很到位。学生在看视频时，都在感悟思考环境问题产生的因素有哪些？经过学生的总结，老师将内容板书出来。 每一个活动的选择，具有独特性。活动一：突出了学生参与思考和探究的学习方式。活动二：通过讨论、分析得出相应的结论。这样的教学设计新颖而极具创意。 通过一个“煤矿的出路”设计创意活动，让学生们去思考，我们到底是要钱还是要命？关于这个方面的思考，从政府、企业、打工者各方意见，到底是选择一条什么样的发展道路？老师引出了“三个决不能”起到了归纳总结概括的作用。使各方意见趋向于统一，这就是走出一条绿色发展的道路，最后出示了地方县政府所做出的决定，逐级作出了通知：立即关停重污染企业，这样使资源环境所面临的问题得以顺利而自然的解决。 接着下一步再做出一次正确的选择，当关停重污染企业后设问，接下来该怎样发展？学生积极回答：发展旅游业、通过行业转型升级、发展农业、手工业、新型农业等，这些做法既是绿色发展的正确选择。最后再通过习近平总书记的讲话：绿水青山，就是金山银山，这与国家的倡导相符合一致。 　　重难点明确、突出，既是一次横向复习，又是本节人口问题产生的由来。过程性教学活动突出，活动目标、要求明确，通过表格数据图表来说明人口的特点，以事实说话有根有据，这样在分析的结果上产生了总结性知识，便于学生理解、掌握，自然得出关于人口问题的其他一系列问题及答案。前面对于人口资源环境的一系列比较图表等，这成为贯穿教学内容的一条纽带和线索。 素材的选取非常贴切和恰当，这体现了教师的学科素养扎实深厚。将如此众多繁杂的细碎的知识，通过几个活动、三段视频和四个视角、图表、数据等进行加工、糅合、整合，对事例做了恰当的取舍，使课堂达到了高效的目的。 课堂检测环节，设计的问题既包含着做题方法、技巧，又融合了本节课所学的知识内容。 　　来自贵德县校联体的兄弟学校道德与法治任课老师及名师工作室成员参与听课，每一位老师带着虚心认真听讲、认真记录，吸取优秀名师的授课技艺，关注着胡老师教学的每一个细节！ 　　第三节课由青年支教的张媛老师授课。学生有预习、教学有目标、有学案测评。张媛老师对教材十分熟悉，对学情把握较好，注意对学生笔记的勾划和补充指导，通过走近学生中间开展教学活动，教师始终关注学生的学情。 　　张媛老师以案说法选取典型事例，对教学内容有想法有思路，有实施探究活动的讨论环节，使学生通过“善用法律”一课时的教学活动，达到了教学的目标。 　　本节课最大的一个亮点就是通过讲授法授课。教学活动通过看一看、读一读、说一说、讲一讲、划一划等这样的活动设计，突出了学生学习的主体地位，教学效果明显。 　　第四节课时，工作室主持人胡魁老师组织听课老师们进行了说课、议课评课教研活动。 两位授课老师从说教材地位、分析学情、教学设计意图、活动探究等方面对各自教学情况做了陈述。 　　每个听课老师依次表达了自己听课的感悟和收获，也对两位老师的授课提出了中肯建议和意见，大家一致表示校联体的作用发挥的好，通过教研室牵头，名师工作室具体实施的此项教研活动开了学科研修的新局面、新气象，大家获益匪浅、受益颇多！ 　　最后教研室政史地学科教研员刘翠花老师对工作室今后的成长发展以及校联体教学研究活动提出了更高的要求。希望每一位力求上进的年轻教师和中青年教师都要加强自身业务能力的提升和学习。 希望在接下来即将组织的专家指导培训学习会上，要认真的听、认真的记，吸取专家老师的指导和建议，通过人人参与、通过积极丰富的教学教研活动，不断推进工作室活动，再上新台阶。