<p> 花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。</p><p> 为促进语文教师的专业成长，提高教师队伍的整体水平，10月29日济水中心学校在东园学校举行优质课评选观摩活动的第二个环节——现场课。</p> <p> 早上7点50分左右，评委人员已经到位，计时人员已经到位，讲课老师到位，听课的老师陆续到位……最令人期待的讲课环节马上开始！</p> <p> 准备环节:井然有序</p> <p> 现场赛课:精彩纷呈</p> <p> 各位参赛教师做好了充足的准备，精心设计，将教法、学法、评价有机融合起来。教师个性不同，课堂的风采也各不相同，呈现出来的是真真实实的课堂、激情澎湃的课堂、安安静静的课堂，学生喜欢的课堂……</p> <p> 第一节: 济水西关张方老师执教的《为中华之崛起而读书》第一课时</p><p> 课堂上，师生齐写课题，在一笔一划的书写中体会写字之美；课堂上，学生书声琅琅，在读书中体会文字之魅；在带着问题默读中，把握课文的整体感；教师循循善诱，学生认真思考、积极回答！</p> <p>一笔一划书写课题</p> <p>落落大方回答问题</p> <p>坐姿端正，书声琅琅</p> <p>不动笔墨不读书</p> <p> 补充资料 加深理解</p> <p> 第二节: 济水东园学校刘平执教的《读不完的大书》</p> <p> 刘平老师的课堂活泼生动，语言富有童趣，一招一式皆灵动，一言一语皆有趣。</p><p> 刘老师用自己的激情感染着孩子们，孩子们由刚开始的平淡如水到最后的激情澎湃，老师的情绪感染功不可没！</p><p> 刘老师注重引导学生在写字时要做到“一看二写三对照”；引导学生抑扬顿挫，抓住关键词语理解语言之魅；激励学生大胆发挥想象，敢说会说！</p><p> </p><p> </p> <p> 优美的图画，动听的🎵，老师抑扬顿挫的语言让孩子们在第一时间以最佳的状态走进课堂。</p> <p> 引导学生观察生字的结构、笔画的占位、穿插。</p> <p>一笔一划写好中国字</p> <p> 孩子们富有个性的朗读，和谐美好的师生共处画面</p> <p>会观察、敢想象，能表达！</p> <p> 借助优美的图片、恰如其分的古诗词，理解“暑寒荣枯”。</p> <p> 简洁明快的板书</p> <p> 第三节: 是东园学校常利利老师执教的《盘古开天地》</p><p> 常老师在课堂上抓住“神奇”二字展开教学，找神奇、品神奇、想神奇；抓住关键词句引导学生会想敢说；指导学生利用板书、插图、表示时间的词语等进行声情并茂地讲故事。</p> <p>抓住动词“拿”、“劈”体会盘古的力大无穷，体会神话的神奇！</p> <p> 引导学生学会讲神话故事</p> <p> 同桌合作，你讲我听！</p> <p> 声情并茂讲故事</p> <p> 第四节: 西关学校石丽丽老师执教的《暮江吟》</p><p> 本节课上，石老师引导学生观察形声字的不同，理解形旁表意的涵义；引导学生利用已知知识理解古诗题目的意思、揣摩诗人的思想感情，抓住“铺”“瑟瑟”等关键字词，体会用词的准确和生动性；借助图片感受“铺”的动态美；引导学生感受作者在本诗中仔细观察、准确表达、抓住特点展开想象的方法；以一篇古诗引出相关的诗句，拓宽了课文和课堂的广度和深度！</p> <p> 形近字的识记，也可以这么有趣</p> <p> 一篇带多篇，拓宽了课堂的广度和深度</p> <p> 第五节课: 宣化学校曹欣老师执教的《少年中国说》</p><p> 要想让学生成为怎样的学生，教师就先成为那样的人。曹老师用她的激情、用她的朗读感染着孩子们，孩子们的朗读一次比一次好！</p> <p> 学生专注的眼神，教师适时的引导</p> <p> 安静的课堂，思考的空间</p> <p> 资料的适时渗透，更能激发孩子们内心深处的情感！</p> <p> 一遍遍激情澎湃的朗读，点燃了孩子们心底深处朗诵的小火苗……</p> <p> 第六节课: 东园学校王娜老师执教的《狼牙山五壮士》</p><p> 在这 一课中，王娜老师引导学生快速提炼出文章的脉络；指导学生学会概括小标题；带领学生画关键词，感悟写法、感悟形象；总结出的“多点罗列”、“聚焦典型”的写法，更是学生们以后写作的“好向导”。</p> <p> 形象理解“寇”，以及“日寇”的意思</p> <p> 学生用简明扼要的语言概括文章主要内容</p> <p> 静悄悄的课堂，让每个孩子都有了更多的思考空间。</p> <p> 讲解“点面结合 聚焦典型”的写法</p> <p> 创设语境，教师愤慨、激情的语言让学生也披情入文，激情朗读！</p> <p> 忘我听讲的老师们</p> <p> 评委老师们，认真专注</p> <p> 比赛结束后，评委老师紧锣密鼓、本着“公平、公正”的原则进行计算、核对分数。</p> <p> 赵莉娟老师当场公布结果</p> <p> 比赛结束后，评委许娜做了精彩的点评:</p><p><br></p><p> 1.目标都很清晰，都能紧扣单元要素和课后题来设计教学过程；在课堂上，老师们不仅关注了工具性，而且能将工具性和人文性有机地结合起来；让孩子们在学到言语智慧的同时，也受到情感的熏陶。</p><p><br></p><p> 2.每位老师的风格迥异，都上出了属于自己的课堂，有的活泼灵动、有的沉稳大气、有的淡定从容、有的激情澎湃。课堂是真实、自然、生动的。</p><p><br></p><p> 本次优质课中最大的亮点就是:都留给学生足够的默读和思考的时间，老师不焦虑，允许学生出错，淡定面对学生那可贵的沉默，把课堂真正还给学生。</p><p><br></p><p> 3.教学评价的及时跟进，大大推进了教学的过程，及时的应对和倾听，正确的诊断和激励。</p><p><br></p><p> 4.老课新讲。相同的课文，不同的教学目标，不同的语文要素，不同的教法。</p><p><br></p><p> 听课听什么？</p><p><br></p><p> 听背后的教学思路，理念支撑是什么？独特的视觉是什么？</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 赵莉娟老师做重要总结、点评:</p><p> 一、感谢</p><p> 亮相即精彩，出场即惊艳。</p><p> 二、 好课标准</p><p> 1.有宽度，课堂容量要大，内容丰富，让学生收获满满；</p><p> 2.有温度，教师要善于抓住课堂的瞬间，挖掘学生的潜能，时刻关注学生的心灵成长。</p><p> 3.有效度，一节课一定要静心设计，巧设问题，让学生在有限的时间内获得最大的收获！</p><p> 三、建议:</p><p> 仪表端庄，细节决定成败。</p><p> 同桌交流，给足交流的时间。</p><p> 自学提示要明确，语言要凝练、准确、得当。</p> <p> 本次优质课观摩评选活动圆满成功，每一位参赛老师在课堂上绽放了他们最耀眼的光芒，孩子们的笑容、响亮的回答小手如林的场面，说明了一切。</p><p> 活动结束了，成长还在继续！期待下一次的精彩课堂！</p>