灵动环境，浸润童心——东昌府区嘉明实验幼儿园环境创设评比活动

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以儿童的需要为需要， 以儿童的关切为关切， 以儿童的兴致为兴致， 以无声的环境充分陪伴着儿童。 　　为了充分体现“以幼儿为本”的教育理念，为幼儿创设一个良好的生活、活动环境，满足幼儿自主游戏的需求，提升教师环境创设的能力，更好地发挥环境的教育功能。东昌府区嘉明实验幼儿园开展了“灵动环境，浸润童心”班级环境创设评比活动。　　 　　本次活动展示了老师们的巧手和智慧，做到班班有特色，处处有新意。在“环境育人”的理念基础上，让环境真正成为幼儿园教育的“隐性课程”。卡通童趣的动物主题、清新自然的森林风格、丰富多彩的区域设置……让我们一起走进嘉明实验幼儿园的灵动环境世界。 缤纷主题墙 　　随着幼儿园主题活动的深入开展，主题墙的呈现成为促进幼儿个性发展不可或缺的重要内容。具有班级特色的主题墙面，不仅能抓住孩子的年龄特点，还体现了师幼共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应。设置富有童趣又不失教育意义的班级墙面环境，真正将环境成为了幼儿的“第三位老师”。 创意区域角家园共育栏环创大比拼 　　在环创交流展示过程中，各班主任依次介绍了本班环境主题设计理念、主题墙面的设置、区域活动及材料的投放等。各班级区域活动空间的划分及材料的投放均基于孩子的立场和视角，满足了孩子的兴趣和发展需要，充分调动孩子的学习积极性和主动性。 评比活动结束后，老师们进行了小结研讨活动。老师们就班级环境创设的困惑和共性进行了探讨、交流，大家围绕班本主题、幼儿特点，说特色、谈价值、讲发展。在集思广益、畅所欲言中，转变教师的创设观念，立足孩子的发展需求来创设环境。老师们在头脑风暴中，认真梳理和思考本次环境创设的不足，深入挖掘孩子参与活动的教育价值，旨在创设出更富有内涵的隐性教育环境。 于园长对本次区域环境创设给予了肯定，同时有针对性的提出了建议。于园长指出，各班都应结合主题及幼儿年龄特点，设置内容丰富、各具亮点的班级特色环境。环境不仅仅是墙面布置，更重要的是营造出温馨舒适的教育氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境所蕴含的对幼儿“润物细无声”的教育作用。 　　本次环创评比活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，让老师们有了更多的思考、创意和实践。同时，也充分调动了孩子们的参与性和创造性，让他们在观察、探索和创作中体验环境带来的灵动与美感，浸润每一颗纯真、美丽、闪闪发光的童心! 虽劳碌，吾往矣，初心犹热。以初心勾勒，让匠心施彩。用精心跟进，携爱心前行。为儿童的世界创设美好的环境，嘉明实验幼儿园一直在路上……