凝心聚力、科学诊断、用心育人、共创辉煌

路人

------ 记首都师范大学昌江木棉实验学校七年级月监控分析会 教育教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的基础，没有质量，学校就没有发展；没有质量，学校就失去了办学的意义。学校的教育教学质量在稳步中提升，需要“全员”、“全程”，“全面”的管理和提升，需要按照教育规律来办事，处理好与教育教学质量相关的各个要素之间的关系。 　　为规范教学行为，找出自身优势和不足，确定下阶段措施和策略，2020年10月20—22日七年级召开了月监控成绩质量分析。本次分析包括年级分析、备课组长分析、学科教师分析、班主任分析和学生自我分析五个层面。王玉林校长全程参加了分析并进行指导。 一、全面总结，提出要求 第一阶段由年级组长许禄任以《凝心聚力、科学诊断、用心育人、共创辉煌》为主题进行了全面总结。首先，许老师在年级及班级，层面仔细分析了各科的一分四率，尤其针对薄弱生的分层转化提出了具体的策略；其次，许老师对学生目前存在的问题进行了归因分析；最后，他向教师们提出了相关要求，指明了下一阶段的努力方向和工作重点。根据一系列清晰明确的数据，让每位教师深刻剖析本学科的优势和不足，让在座的班主任和任课教师清楚班情，以便更好地调整教学方法。 二、查找问题，制定措施 第二阶段，备课组长和学科教师作了归因分析、提出了下一阶段具体的辅导措施。语文备课组长陈白玉老师说到，要教会学生读题干，找关键词，多给孩子机会思考的机会；数学备课组长符定龙老师认为，要树立优生意识和自学、预习的习惯；英语备课组长林秋老师指出，要加强文本的整合，拓展词汇。教学副校长李荣兰谈到：老师们要做到心中有“两数”，即学生分数和人数；上课抓好学生的“两态”，即学生的动作状态和思维状态，同时针对问题提出了改进方法。 　　李荣兰副校长针对英语组教育教学方法指导 　　数学组长符定龙提出分层教学的实施方案与工作开展方向 　　第三阶段，班主任带领教师进行了共班分析并组织学生开展了自我分析。在分析会中，班主任们与同班任课老师进行了细致的讨论，分析每一位学生的动态变化，看成绩、论心理，谈夯实，想分层，思提升。各科老师表示一定合力共促学生的均衡发展。班会课上，通过预估成绩与实际成绩的对比，通过失分点的分析，班主任老师带领孩子们思不足，鼓士气，想方法，定计划，提成绩。 三、提出要求，指导未来 王玉林作了重要讲话。首先他对七年级各位老师和班主任兢兢业业、扎实肯干、努力付出的精神提出了表扬，同时对教学工作提出了三方面要求：第一、要为备战期末打好基础，做好准备；第二，明确教学目标，制定了各阶段任务、各层次学生目标，特别强调关注薄弱生的成长。第三，加强比、学、赶、帮，抓好教学各环节，培养学生学习兴趣，提高教学质量。最后王校长希望全体老师鼓足干劲，踏实工作，再创辉煌。 　　夫运筹帷幄之中，方能决胜千里之外。此次会议，既是一次分析会，总结会，也是一次部署会。通过成绩分析，教师们总结经验教训，以鉴未来。路漫漫其修远兮，木棉实验学校的教师们将牢固树立质量意识、责任意识，志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地，为最美木棉少年匠心筑梦！撰稿人：许禄任  审核：李荣兰摄影：学科教师  技术支持：文慧欣