<p> 教育者之路是名副其实的路漫漫其修远兮，注定是吾将上下而求索！走进国培之路的我们才真正体验到宝剑锋从磨砺，梅花香自苦寒来。</p><p><br></p> <p>国培途中学习专家讲座里新的思想理念做引导，观摩专业导师的示范课程武装自己。到了讲台交给我们的时候，我们开启了上好一堂课的征途！</p> <p>拿到课题的我们纷纷讨论，这次课题教唱曲目《走绛州》好难啊，我们都是毫无头绪。然后开始我们的各自的教学设计创作。在导师朱江霞老师一遍一遍耐心的指导下，我的教学设计通过多次修改算是自我满意的完成了！接下来最重要的环节就是磨课啦，第一次上课选的我最熟悉的孩子，我的班级茶山小学四年级一班，孩子们和我配合默契，课程进行下来，没有太多困难，但是第一次课我关注点在我的环节是不是都完成了，没有心思去想其他的。上完课和朱江霞老师反馈情况，老师又帮我解惑。</p> <p>让我受益匪浅的就是我第二次去美丽转步中学的磨课，导师朱江霞老师不辞辛苦现场指导！上课的那一瞬间，我站的讲台上，面对不熟悉的学生，我是紧张的，是忐忑的。正式进入课程后我慢慢投入，孩子们在引导下都是积极参与，但是音乐课中孩子们总是唱不准音，当时的我内心慌张，我想：“诶，要失败啦。这课不能达成教学目标啦！”就在课堂的最后10分钟，我急中生智问孩子们你们觉得对于你来说最难的地方是什么？通过解答，歌曲终于在唱最后一遍的时候唱准了，那一刻的我如释重负！课后朱江霞老师结合课堂，用丰富的经验和音乐方面的高素养对我进行了指导，让我加入了律动，旋律线等等！那一天上完课回来，我立刻根据朱江霞老师的指导结合课堂中出现的问题修改了自己的教学设计！</p> <p>在导师指导下，修好课堂设计之后的我，第三堂课我来到了文化底蕴深厚的汤飞凡中学磨课，通过前两次的研磨，这次的我站在讲台上自信满满，胸有成竹开启了我的教学，或许是我的自信感染了孩子，每一个孩子都很享受的在课堂中展现自己，发挥他们的想象，唱出了动人的歌声，还在歌曲中化身为一个个小挑夫，挑起了扁担走绛州。课堂上还是有一个问题，歌曲中孩子们有一句一直没有唱准，课后我的国培学员伙伴一起帮忙指导，我也继续像我的导师反馈了问题，导师们都是耐心指导！</p> <p>有问题不可怕，因为我们有导师指导，有伙伴相互学习。这就是国培，让我们又怕又爱的国培。相信经过磨练的我们都会破土而出，成为一棵棵能给学生带来生机的大树🌳！</p>