传统游戏在幼儿园绽放——固河镇中心幼儿园小一班户外活动观察记录

阿敏儿

游戏给予孩子完整与和谐的生活，也赋予其自由与创造的生活。为了让孩子充分享受生活的快乐，享受童年的幸福与自由，我班于本周继续开展了传统游戏的户外活动， 80、90后们还记得活泼有趣的玩沙包、跳皮筋、跳绳、跳房子、打陀螺、丢手绢这些经典的民间传统游戏吗？有人自发创编、在民间代代相传、儿童喜闻乐见的活动，给无数人带来了童年的欢乐，留下了许多美好的回忆。 为了让孩子们也能充分感受民间传统游戏的魅力，我班把玩沙包、跳房子、丢手绢、盲人摸象、打四角(摔元宝)等这些游戏引进户外活动，并在此基础上进行创编，再配上耳熟能详的歌谣，给孩子们带来了无限的乐趣！本周我班孩子们仍然在快乐的进行着…… 现在，就跟随我一起到活动现场感受一下欢乐、喜悦、热闹、幸福的气氛吧…… 观察对象：李宗秩、谭佳腾、左正泽、陈俊豪、李博睿等其他幼儿观察时间：周四周五观察地点：硬路南侧观察目的：将传统游戏融入幼儿园的健康活动中，既能继承弘扬民间传统文化，又能促进幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼他们的运动技能和技巧，有利于幼儿神经系统的发育，增强幼儿体质，让传统体育游戏得到传承和创新。观察教师：贾欣欣 打四角 　打四角，在很多地方也叫摔元宝，每个地方的叫法不一样，反正都是用书或者硬纸盒纸叠的四四方方，是我小时候看到班级里男孩子们比较热衷的娱乐节目之一。 打四角一般是俩人一伙，你的四角“趴下”（把四角找个合适位置放地上），我来打，我打你的一下，你打我的一下，你来我往的，还挺热闹😃，谁把谁的打的翻过来谁赢。谁输了谁重新再拿个四角“趴下”，赢的先打，又开始新一轮交战。 天冷时玩这个游戏的多，冻的哆哆嗦嗦的，打四角，几个回合下来就暖和的不得了，再玩会就大汗淋漓，甚至要脱衣服呢。不过，这个活儿累胳膊，打半天的话，右胳膊酸酸的（一般用右手打)，我小一班的小朋友们玩儿的正在起劲儿，请跟着我的镜头走进他们 📷 初次接触 　　在今天的活动当中，是我们把本材料投入的第一次，孩子们看到之后特别的开心因为毕竟是新的“朋友”加入了我们的其中，我班的四位小男生(睿睿、腾腾、秩秩、俊豪)看到后，抓紧时间拿出来与小伙伴一起进行游戏。在刚刚开始当中，他们只是使用自己最原始的玩法——你投我，我扔你，接着第二个玩法就是看看谁扔的最高？或者是随意扔进硬路旁草丛中。可是玩了没多一会儿，玩的已经大汗淋漓，写了一会儿之后，就把“元宝”置身于后，在接近于户外游戏即将结束时，仍然没有孩子们去理会这些地上的“元宝”。 　　当看到这些“元宝”被置身于孩子们身后，我和芳芳老师决定，趁着孩子们休息，我们拿起“元宝”在一旁进行对战，看一看是否能提高孩子们的兴趣？是否能吸引孩子们的眼球？是否会有更多的孩子们大胆尝试？ 就这样，我和芳芳老师我们的对战开始了[拳头]，大概是我们的笑声和们酷酷的姿势吸引了众多的孩子们来围观，还为我们两位老师不停的喊着“加油加油”“耶耶耶”。(🌈 以下图片:因为是我和芳芳老师在进行两人对战👊 ，所以只拍到了芳芳老师的瞬间 ) 我和芳芳老师玩了几个回合，孩子们就争吵着要一起来玩呐。 再次渐入 　　这次呢，孩子们自由分组(两人一组)进行，通过孩子们的笑声看的出来玩的特别嗨。 　　在泽泽和小浩这一组，起初两人经常会出现一些“拦路虎”，如:拿错了自己的“元宝”；不知道怎么样是“输赢”；使用什么办法才能把对方的“元宝”打翻？通过他们的“打法”看得出来，他们是在通过自己一次次的尝试在摸索。 小浩观察能力还是不错的，注意力集中。当泽泽拿错“元宝”时，能够进行提示。针对于两个拦路虎——“输赢”和“打翻对方”，由于玩的次数较少，还在困惑中，我相信孩子们肯定通过自己的大胆尝试一定能够解决👊👊 孩子们精彩瞬间表征(游戏现场) 　　在本次的表征分享当中呢有所不同，我是把曾经的室内分享改为了室外的分享，因为想趁着孩子们对本次活动还有着更多的记忆，所以趁孩子们在休息的时候，我就开始了他们的表征时刻。 师:孩子们，累吗？ 幼:好累，好热 师:刚才玩的是什么呀？ 幼(浩):拍拍拍(根据刚才的玩法回忆出的词语，看的出来可以把动词描述的很清晰 ) 幼(睿):用手往下拍拍→边说边做动作 师:俊豪刚才说到了是在拍拍拍，那么也就是说我们在使劲的往地下拍。 师:刚才赢了吗？ 幼(全体):赢了 师:怎么是赢呢？ 幼(睿):把它打翻→看来已经看出其中的道理。 正当说“怎么是赢？”，孩子们又按捺不住了，开始了他们的对战。 活动结束后回到活动室，孩子们进行表征。他们找到的小窍门“打赢”是从在自家玩打卡的游戏中所得出的。 编花篮 　　编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 　　在活动开始前，我与孩子们共同回忆最近的游戏玩法，为进一步提高孩子们的兴趣，我先是搜集了关于民间游戏的一些图片、视频与孩子们共同分享。当进入户外后，我和孩子们共同选择了该游戏——编花篮。 大概是这个游戏都没有接触过，只是在刚才的视频当中所见过，所以孩子们都选择了自己的搭档和伙伴起了这一个小游戏。 　　孩子们手牵手，脚勾脚，还有的小脚点地，一起练习着单脚跳的动作。 　　有的小朋友开始探索三人编花篮，体验快乐。 　 🌸《编花篮》🌸 编，编，编花篮， 花篮里面有小孩， 小孩的名字叫花篮。 马兰开花二十一， 二五六二五七， 二八二九三十一； 三五六三五七， 三八三九四十一； .............. 九五六九五七， 九八九九一百一 　　两位老师也迫不及待的玩起来，嘴里哼唱着童谣，通过玩该游戏共同拾起我们90后儿时的记忆。 师幼一起跳 游戏表征 　　表征分享，能让同伴和老师知道幼儿在玩该游戏时所思所想、所作所为和想象创造，能让幼儿在户外自主游戏中获得独特的心理体验，大大提高了幼儿参与游戏的主动性与能动性，不仅培养了幼儿良好的运动习惯、能力和意志品质，同时也让幼儿的户外自主游戏有了高水平的发展。 将传统游戏融入幼儿园的健康活动中，既能继承弘扬民间传统文化，又能促进幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼他们的运动技能和技巧，有利于幼儿神经系统的发育，增强幼儿体质，让传统体育游戏得到传承和创新。 通过丰富多彩的民间游戏，使幼儿从电子游戏中解脱出来，回归到孩子应该有的生活状态，把孩子的快乐找回来。 供稿:贾欣欣编辑:贾欣欣审核:刘金花赵玉欣