课赛促教研课堂展风采――元江第一小学2020年“秋实杯”课堂教学竞赛

竺芮

为了深入推进学校课堂教学改革，积极探索小学课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，元江第一小学开展多彩校园“秋实杯”教师课堂教学竞赛活动，我校教师积极参加，有12名语数教师参加课赛活动。 　　12位教师，凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出！ 语文组 　　张天美老师的《秋天》一课，教学思路清晰，重难点突出；训练孩子说话时，尽量用身边的实物引导，激起学生的学习兴趣，如：“一片片”，引导孩子说一张张桌子、一个个小朋友、一棵棵大树，积累ABB的词形；关注个别音节的用法，如：“一”字的变调。“了”的轻声读法；把课后两个练习触入课文学习中，避免重复学习，赢得更多的时间练习朗读背诵。 　　张志清老师教学的是《坐井观天》一课，教学过程中目标明确，重难点突出。教师注重学法指导，将课堂还给学生。随文识字，积累语言，学科特点明显。板书设计形象、直观，符合学段特点。 　　赵月英老师教学的是《金色的草地》。赵老师在教学过程中始终贯穿了“自主学习、先学后教”的教学理念，她在教学中注重朗读指导，采用多种方式朗读(个别读、分组读、带情感朗读，配上手势朗读等)，整堂课书声朗朗，让学生在读中悟、读中理解。设计问题有梯度，层层递进，学生的听、说、读、写都得到了训练。教学中，赵老师用情景剧的设置、实物展示（蒲公英、含羞草盆栽）、播放蒲公英花生长过程动画、范文展示等直观、形象的方法来突出重点、突破难点，重视引导学生学以致用，指导学生观察并记录。 　　马秋荣老师教学的是《麻雀》，她仪表大方，语言简练，整堂课思路清晰，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。重难点突出，设计合理。课堂上，营造和谐愉快、积极向上的文化氛围，合理组织学生自主学习、小组讨论，充分发展学生的个性、培养学生自主学和合作能力。重视基本能力的指导和训练，让学生通过朗读、默读、指名读和齐读的方式，不断与文本对话，从读中体会感悟，体现了“扎实学”。 　　黄美华老师教学的《太阳》这篇课文，紧扣教学重点——理解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。激发学生学习自然科学的兴趣。了解用列数字、作比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。 　　唐雪莲老师执教的《伯牙鼓琴》，用音乐创设情境，让学生入情入境学古文，不仅加深了学生对古文的理解感悟，也让学生感受到艺术的魅力，体会到伯牙和子期的知音之交。其次，唐老师注重学生的学法指导，有利于学生自学能力的培养提升。 数学组 　　封爱英老师的《解决问题(一)》：1.教师有意识地培养学生看书、解读材料的能力，培养学生学会学习、思考、归纳、整理的能力，让学生能完整的表达自己的思想，培养出“完人”，努力改变“盲人摸象”的现象。2.留给学生足够的时间做练习，让学生做课堂的主人。3.扎扎实实把“教什么”落到实处。 　　徐艳萍老师的《搭配》，教学流程清楚、层次递进、重难点突出。以握手导入，贴近学生生活，顺利进入教学内容，衔接自然。以解开数字城堡的密码为线索，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快地氛围中独立思考、学习新知。注重培养学生的自主学习和合作交流的习惯。徐老师作为课堂的引导者，引导学生在动手摆一摆与交流中完成教学任务，充分调动了学生的学习积极性。 　　李继林老师教学三年级的《分数的初步认识》。他尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”，挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，注重学生自主学习，提供充分的探索空间，通过操作、观察，找到解决问题的方法，实现由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养学生探索的精神、解决问题的能力。 　　苏元波老师教学的《平行》，主要采用自主探究、合作学习的方法，通过联系实际生活，分类验证，强化理解相交、平行的概念及特点，让学生在体验中突破本课的教学重难点。在探索平行的过程中培养学生的动手操作能力与合作交流意识，进一步发展学生的空间观念。利用希沃中的学习游戏形式进行练习巩固，调动学生的学习兴趣，练习层次分明，有梯度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展学生的思维，让不同层次的学生都得到发展。 　　黄黑者老师执教的《植树问题》，从学生熟悉的“手”引入间隔数，通过让学生上台栽一栽树，感受间隔数和棵树联系，并创设了自主学习和合作的空间，给予充分反馈交流的时间，有效地突破了重难点。整堂课黄老师以学生为主，循循善诱、语言幽默，展示出较深的教学功底和课堂驾驭能力，让孩子在轻松的课堂氛围中快乐学习！ 　　胡党寿老师执教《数与形》一课，运用 “神奇本领”导入，激发学生探究的欲望，让学生充分的动手操作探索数与形的规律，利用小组合作，同桌交流等学习方式让学生自主探究新知，充分发挥学生的自主能动性，体会“数与形”的紧密联系，教学中关注学生的面广，善于引导，注重学生思维能力的培养，顺利达到了教学目标。 　　笔墨春秋，书写着教师们教书育人的喜怒哀乐；默而无言，浸透着教师们不懈追求的挚爱情深；献而无声，倾注着教师们沉甸甸的责任与担当…… 　　此时，想起巴金说过的一句话“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我们活着就是为我们生活的社会添上一点光彩！”在平凡的教育教学岗位上，元江第一小学的教师们将乘风而上，顺势而为，为优质、高效课堂书写新的篇章！ 图片：龙玉芳朱羿澄李彩梅编辑：李彩梅初审：龙玉芳终审：李德才