<p>作为一名小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若在平时的教学中只是对学生进行单词、句型的强制灌输,而不借助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，调动不起学生的学习积极性，他们就不能全身心地投入到英语学习中。所以我在平时的课堂教学中大多应用情景教学法、游戏法。</p> <p>三年级孩子年龄小，缺乏知识经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观教具有图片、头饰、玩具、简笔画等。如在教问候语Good morning. Good night等时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握。</p><p><br></p> <p>在讲到Happy birthday的时候，我就问问有没有同学在今天过生日或者即将过生日，然后请他们站起来,其他同学- - -起冲着他俩唱生日快乐歌,大家边唱边拍手,其乐融融。唱完后两位同学都高兴地说了句Thank you。这种方式不仅让孩子们记住了生日快乐的表达方式，而且还让他们学会了祝福他人，同学之间好好相处。</p> <p>在教数字时，我自己做了大量的教具，丰富了学生的直观感受，并且编了个顺口溜帮助他们记忆。One, two，three, 1,2,3， four, fi ve, six， 4,5,6， seven, eight, nine,7,8,9。这种方式使他们很快就记住了单词的读法。在他们学会数字读音之后，我又让他们做了一个小游戏，每个人数一个数字，从1开始，-直数到10,数到5的同学拍一下手，错了淘汰，最后到5的同学拍一下手，错了淘汰，最后评出“记忆前三甲”。</p> <p>每个单元都有一首英文儿歌，我每次上课都会认真地教他们学唱，看到他们听到音乐随音乐节奏摇动身体的样子，就觉得他们特别可爱，有无穷的动力要教好这帮孩子。</p> <p>在平时教学中穿插的情景教学法、游戏法，大大提高了学生的学习热情。现在我也深刻的体会到，没有教不好的学生，只有不会教的老师。相信在我们的共同努力下，孩子们定会把英语学的越来越好。</p>