<p>2020年12月28日下午，西南大学基础教育研究中心副主任陈婷教授知性优雅，她用自身学习成长的经历体会，带着我们从问题意识、方法意识、成果意识三个方面作了《一线教师如何做研究》的专题讲座。</p> <p>作为中师毕业生教小学数学的我们，总感觉写作都是一件很费劲的事情，更何况上升到研究的高度？这也成为懒惰的借口。但对我们来说都遥不可及的陈婷教授说，她每晚的睡眠都是5个小时，一直坚持着每天凌晨5点起床开始学习，这种好学上进拼搏的精神深深打动着我，真的是越优秀的人越努力！！</p> <p>都说好的课堂要培养孩子的问题意识？而作为教师的我们呢？是否有问题意识？是否有解决问题的方法意识？是否有整理转化成果的意识？陈婷教授为我们指引了方向，我们要在做中学，做中思，做中写，做中说。</p> <p>一则《幼儿园小女孩学“集合”》的案例，形象地分析了生活中角色不同呈现的处境与想法也不同：角色A知识渊博的博士爸爸以知识内涵来检测评价孩子理解集合的内容，角色B幼儿园的老师以孩子容易理解但有点单一的方式教学集合的内容，角色C学习主角小女孩以印象中的男生女生都“站起来”的共性特点构成对集合的认知，角色D跳出教育者、学习者、评价者之外来看待教育过程。</p> <p>最后，陈婷教授从论文的结构、成果的申报、投稿的技巧、不采用的稿件等多方面阐述一线教师应该学会从正规渠道去学会转化成果、扩大成果的影响力。</p> <p>虽然作为一线教师的我们与大咖的距离相隔万里，但我相信，我可以坚持着自身的学习，保持着教育的激情，也能成就我们的教育梦！！</p>