<p> 2020年10月25日，恰逢重阳节。濮阳县第二实验小学教师一行三人应邀来到了北京，参加“第3届全国思维型教学大会及思维型教学优质课展示一一聚焦自主与合作”讨坛。我们怀揣着“为二实小的孩子提供最好的教育”的理想，也带着自身在学思维课程实施过程中遇到的种种疑问，期待能在这次大会收获丰富的精神食粮。</p> <p> 25日上午，大会在万众期待中拉开了序幕。</p> <p> 国务院参事、科技部原副部长刘燕华做了主旨演讲。</p> <p> 国务院发展研究中心研究员、原副巡视员周宏春也做了主旨演讲。</p> <p> 随后，现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授给大家做了《思维型教学理论聚焦自主与合作》详细地介绍了什么是思维型教学理论，为什么要聚焦自主与合作以及如何在课堂实践中贯彻这一理论。</p> <p> 下午，北京师范大学科学教育研究院院长、国家自然科学基金委政策局原局长郑永和为我们呈现了《语文课程事业中的思维发展》。他对思维型教学的思考和实践作了详细的阐述。</p> <p>首都师范大学附属育新学校校长，首都师范大学附属回龙观育心教育集团总校长陈国荣，为大家呈现了《基于551思维课堂理念的学生自主与合作能力培养探索》。分享了该校在培养学生核心素养方面的探索。他们以评价为载体，制定了一套“551”的评价体系，以评促教，用脚踏实地的教育评价改革引领教育的发展。</p> <p> 25日下午，濮阳县第一中学申建民校长分享了濮阳县思维型教学理论教学改革的实例，以及县一中近年来在思维型教育下综合质量稳步提升的过程。</p><p> 申校长还指出：教育的核心是思维，学生的学习需要思考。申校长的讲话提纲挈领，引人入胜，获得与会人员的阵阵掌声。</p> <p> 26日下午和上午，来自全国各地的16位老师进行了课堂展示，他们是从刚刚结束的全国思维型教学优质课比赛中遴选出的部分获奖老师。观摩课堂的过程中，给我留下印象最深刻的是几位老师对于现代教学技术的应用。几何画板，电子白板，同屏互动，这些技术已经完美的融入他们的课堂，这是我们自身课堂努力的一个方向。</p> <p> 令我耳目一新的是回龙观育新学校思维课展示。他们不仅用艺术展示了“痕迹”还用艺术展示了《博物馆大剧院之宅兹中国圆桌论坛》。</p> <p> 最精彩的还数展示课后的专家评课环节。聆听各位专家的评课让我受益良多。第一次思考课题学习型课程，第一次分别用STEM课程和科学探究课程两种不同的角度设计同一节科学课。在每一次的思维碰撞中，我深刻的体会到：教无定法，贵在得法。思自己以前的课程，是不是为了活动而活动？热闹的课堂背后学生究竟有没有获得科学素养的培养？</p> <p> 26号上午，在分会场还进行了全国学思维项目学校座谈会。马校长应邀参加了此项活动，并在活动中进行交流，分享了我们学校学思维课程活动方式，引来阵阵掌声。</p> <p> 27号上午。在大洋彼岸的纽约州立大学奥伯尼分校教育学院副教授张建伟用网络形式给我们分享了《如何使课堂成为知识构建共同体》</p> <p> 接着是我们期待已久的北京师范大学林崇德教授给我们做了《培养学生思维，品质是发展其创造力的突破口》的报告。年近八十高龄林老先生从三大领域，六个指标，十八个方面详细地论述了什么是核心素养以及如何发展中国学生的核心素养的问题。同时，他指出，概括是思维的首要特征，思维品质的培养对于学生综合能力发展的重要作用。</p> <p> 大会最后的环节是全国思维型优质课大赛颁奖泣动，来自濮阳县的多名教师在全国一千余名参赛选手中获得优秀奖，一等奖等奖项。同时，濮阳县一中、濮阳县第二实验小学与全国多个思维型学校签约手拉手联盟学校。</p> <p> 这几年的思维型教学实践改变了我们教师的教育理念，促进了我们基础教育改革的发展。我们距离提供给“濮阳孩子最好的教育”的理想又踏出了坚实的一步。</p>